人教版《道德与法治》四年级上册 《我们班 他们班》第二课时 教案 教学设计.docx

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1、我们班他们班第二课时教学设计【教学目标】1 .树立正确的竞争意识，学会尊重对手。2 .能够以正当的方式进行竞争，懂得为对手喝彩。3 .了解竞争的作用，学会用竞争促进自身成长。【教学重难点】重点：能够以正当的方式进行竞争，为对手喝彩。难点：用竞争促进自身发展。【教学流程】导入（一）看图启发1 .树木的竞争教师语：首先，我们看到两幅图，第一棵树是长在森林里的，第二棵是长在空地上的，他们在外观上有哪些不同呢?对了，森林里的树高大茂盛，而空地上的树低矮，枝干脆弱。这是什么原因造成的呢?原来，森林里树木繁多，大树们为了争先恐后吸收阳光和雨水，于是拼命生长，久而久之就长成了参天大树。2 .动物的竞争教师语

2、：图一的老虎生活在野外，毛发鲜亮光滑，肌肉强健，捕食猎物根本不是问题。而图二的老虎被养在动物园中，毛色暗淡，四肢无力，毫无生气，长期习惯被喂养的它们，一旦被放到野外，可能很难适应。同学们，通过前面四幅图，我们知道了，自然界有优胜劣汰的法则，竞争不一定是坏事，它可以让我们将压力转化成动力，促进自身变得更好更优秀。（二）引入新课下面我们将学习三度，竞争有态度，竞争有法度，竞争有温度，让我们在班级间的竞争中，成就更好的自己。二、竞争有态度（一）课文示例为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。上学期，5班和我们进行了一场知识竞赛活动。活动中，双方都学到了不少知识。思考：从这两个事例中，

3、你收获了哪些启发呢?班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。（二）竞争的本质1 .竞争是某种意义上的合作（1）熊与猎人的漫画讨论思考，师总结：竞争的本质其实是某种意义上的合作，在竞争中也让我们自己受益。（2）联系现实，反省感悟因此，回想我们前段时间的往返接力赛，在一片加油声中，曾老师听到有同学对着隔壁班大喊“漏油”,如果现在的你回到当初的现场，你会跟这些同学说什么呢？2 .竞争也是自争(1)奥运健儿事例这几天的奥运会”亚洲第一飞人”苏炳添又拿到了金牌，他曾经说：“站上世锦赛决赛是几代中国田径人薪火相传、厚积薄发努力的结果。对我而言，接下来，不会有什么改变，我还是要和自己比!

4、”看来，竞争除了是一定意义上的合作，也是一种自争，人真正的对手是自己，赢得了自己，比赢得别人更重要。(2)联系生活像我们的胡梓恩同学，在竞争中保持良好的心态，不断突破自己，最终胜任领唱的角色，完成了出色的演出。3 .教师总结因此，竞争有态度，竞争要有合作的态度，要有自争的态度，这样才能在竞争中，向对手学习，挑战自己，完善自己。二、竞争有法度教师语：卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。有同学他这样做是为了班级不扣分，是热爱集体的表现，你同意吗?这样的做法是不可取的，在检查评比过程中，应该正当竞争，不应弄虚作假，弄虚作假换来的荣誉也是不光彩。下面三幅图，你会不会觉得很熟

5、悉呢，对了，是我们参加竞争的照片，在每一次的体验中，我们都获得了哪些启发呢？(按下暂停键，让我们思考交流下，我们在班级竞争的过程中，还应该遵循哪一些行为准则呢）是的，我们要尊重对手，从其他班同学身上学习，做到尊重友好；我们还应该知道比赛竞争是我们激励自己创新提升的途径，不能在过程中伤害践踏别人；而竞争有时也是一面镜子，我们在与别班同学的对比中可以看到自己身上的不足，通过对自我的客观评估，主动向对方学习，才是竞争的真正目的。因此，竞争有法度，让我们学会正当竞争，尊重对手，创新提升，客观评估，营造良好的竞争氛围，帮助自身成长进步。三、竞争有温度我们看到这则视频，愿意为别人鼓掌，别人也将为你鼓掌，保

6、持开放的胸怀，未来的路才会越走越宽，越走越长。比方上一次我们和四四班一起合作举办了鲸鹏诗歌朗诵大会，我们既是竞争比赛的关系，也是合作互助的关系，两个班一起成立了表演组、引导组、主持组、评委组，最终活动顺利进行，有两名同学还顺利进入深圳诗歌节的决赛并获奖。这一切，都让我们体会到，竞争不是冷冰冰的争夺，而是有温度地相互促进。其实，小到一个班，达到一个社会，一个国家。竞争的温度处处可见。像这次新冠疫情席卷全球，中国率先研发出疫苗，同意无私地帮助其他国家渡过难关。当别人需要帮助时，我们也愿意伸出援手。让我们一起在竞争中做个有温度的人，与对手共同成长。四、总结今天，我们通过学习三度，态度、法度、温度、学会如何在竞争中成就更好的自己。希望在下一次的学校或班级活动中，我们可以将今天学习到的三度，在生活中践行，在践行中体验，在体验中感悟，期待看到更优秀的大家。今天我们的课就上到这里，同学们，再见。