五下音乐 第三课 认知音乐节奏（五）教案.docx

《五下音乐 第三课 认知音乐节奏（五）教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五下音乐 第三课 认知音乐节奏（五）教案.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、花城版音乐五年级下册认知音乐节奏（五）教学设计课题认知音乐节奏（五）单元第一单元学科音乐年级五年级学习目标1 .认知新的节奏型，并能在节奏练习“读读、拍拍和歌曲中正确地拍、读、唱出来。2 .背唱歌曲蜗牛与黄鹤鸟、放牧归，能用准确的声音和情感表达歌曲的情绪，注意节奏在歌曲演唱中的运用。3 .在演唱、律动、歌舞剧表演等艺术实践活动中，提升学生对音乐的表现能力，培养学生热爱大自然，学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神和动物和谐相处的美好情感。重占学唱歌曲蜗牛与黄鹤鸟放牧归以及“xXX”节奏型能在歌曲演唱中准确地运用。学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。难点1 .掌握歌曲跳跃的情

2、绪和节奏2 .大胆表现蜗牛与黄褶鸟的形象教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1师：今天老师上课前先让大家来猜两个谜语。名字叫做牛，不会拉梨头。说它力气小，背着房子走。生：蜗牛细小爪子黄羽毛，飞到葡萄架下瞧。笑看蜗牛慢慢爬，爬上一起吃葡萄。生：黄鹏鸟2 .师：放映蜗牛与黄鹤鸟图片。3 .师：接下来让我们一起来欣赏蜗牛与黄鹏鸟这首歌曲。听老师所提出的问题，进行回答。情境导入，让学生更好的接受将要学习的知识。讲授新课1.师：欣赏完蜗牛与黄鹤鸟这首台湾儿歌，大家想一想这首歌曲有什么特点和歌曲中写了什么？生：歌曲活泼、轻快。歌词中穿插了蜗牛与黄鹉鸟的对话。2师:欣赏完歌曲，大家能不能根据歌曲

3、来分析一下它们的角色特点？生：从歌曲中可以看出蜗牛勤恳、踏实。黄鹏鸟骄傲自大。欣赏歌曲并回答老师的问题。通过赏析歌曲使学生懂得不能像黄鹤鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处，3 .我是小小思考家。师：小蜗牛和黄鹏鸟你们更喜欢谁呢？生：蜗牛。师：黄鹏鸟对蜗牛是什么态度？生：嘲笑、瞧不起。师：小蜗牛最后吃到葡萄了吗？生：吃到了。师：我们要向谁学习？生：蜗牛师：“蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬”这句话体现出了什么？生：体现出蜗牛很辛苦，所以，要用缓慢的速度以及低沉的声音来唱C师：阿黄阿黄鹤儿不要笑，等我爬上它就成熟了。面对黄褶鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？生：不畏艰难，对奋斗目标执着、不放弃。4

4、 .V换气记号：换气记号用V来标记，记写在谱表的上方，在歌唱中表示要在此处换气。5 .拍一拍，念一念。6 .唱一唱。7 .我是小小演唱家。师：接下来让我们选择自己喜欢的方式为歌曲伴奏。演一演。师：接下来我请同学来扮演蜗牛，黄鹏鸟。并对歌曲进行表演。师：刚才大家都演唱得不错，接下来就让我们来进行全班大合唱吧！8 .学唱旋律。师：大家接下来来学唱一下旋律。（幻灯片展示乐谱）9 .欣赏歌曲放牧归，教师范唱。赏析歌曲乐理知识唱一唱小组活动学习歌曲放和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。掌握歌曲中出现的节奏和换气记号能够准确而熟练的演唱蜗牛与黄鹏鸟I=A总中速惯Ia.gijUITi

5、id牛件在晚JI中rTrTSS8g66I彘G;山，的牧故我，4S43_1I红_2驾8_j11Z1gMg_!纪鼎忤住儿ffMJriIMI依歌里一怀蜜a.a救I?i2生,软歌&f1/C上|2.281，*|1.)M牛儿克u*大IS2iIs634SRJ/itX络络桥M.66I28”I1.23it一三夕Jm,I?32I(235_5为什好收金的玳心，钦毒31_iI山电t更壮的牛坪.牧归听一听歌曲，感受歌曲的情Iii响i-IaPrKio.我是小小思考家。师：听范唱，分析歌曲有几个乐句？师：每个乐句开头都用了怎样的节奏型？读读拍拍。7读读,拍拍：I.fXX-XOIX舞K。/IfW1Ig2(辔思考并回答问题读读拍拍把握乐曲节奏11.我小小演唱家。唱一唱歌曲。用听唱法学会难点部分用XXXXX节奏为歌曲伴奏。唱一唱通过节奏练习，巩固节奏有感情的演唱歌曲作业布置扩写第四段的歌词要求旋律和节奏与前三段吻合课堂小结通过学习歌曲蜗牛与黄鹏鸟，使我们懂得，在生活中我们要学习笑我呢不畏艰难，执着追求自己奋斗目标的顽强精神0板书猜谜语、认识蜗牛与黄鹏鸟歌曲欣赏认识蜗牛精神学唱旋律