五年级上册第四单元大单元教学设计.docx

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1、五年级上册第四单元大单元教学设计一、单元整体解读统编版小学语文五年级上册第四单元以“爱国情怀”为主题，编排了精读课文古诗三首少年中国说（节选）圆明园的毁灭和略读课文小岛。四篇课文所涉及的年代、人物、事件各异，贯穿其中的是中国人薪火相传的爱国精神，表现了中国人“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。对五年级学生而言，诗文中的年代是久远的，人物、故事是陌生的，学生对山河破碎、外强侵略等历史背景更是模糊的，文本中蕴含着的“家国情怀”学生很难准确体会，更难以清楚地表达。本单元设计“把深深的爱献给祖国”这一单元总的任务情境，引领学生回眸历史、立足当下，切身体验家国情感；走进诗歌与故事，穿越时空,触摸那一

2、颗颗赤子之心；在真实的情境中展开阅读和表达，让“立德树人”浸润课堂。二、大单元设计构思通过梳理整个单元的学习内容，基于教材编写意图，结合课程标准“阅读与鉴赏”“交流与表达”等学习领域对第三学段的目标要求，以及第三学段“语言文字积累和梳理”“文学阅读与创意表达”任务群的要求，确定本单元的重点学习目标：1运用学过的方法自主认识32个生字，能在不同的语境中读准1个多音字,正确规范书写30个字，24个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗三首少年中国说（节选），背诵并默写示儿和语文园地中的“日积月累”。3 .结合学习的需要有目的地查找资料，并学会整理资料的基本方法，借助资料了解写作背景，了

3、解为实现强国梦作出卓越贡献的人物故事。总结使用资料对理解内容和体会情感方面的作用。4 .借助注释和相关资料，了解课文大意，领悟课文的表达特点，体会课文表达的思想感情，并能够通过朗读表达情感。5 .明确提纲有助于理清习作思路，让表达更加有条理能在列提纲的基础上，以“二十年后的家乡”为题撰写一篇文章。要完成这一核心任务并达成概念性理解，就需要进行子任务的分解和设计：子任务一：明确核心任务任务说明：联结学生的实际经验，以他们的生活为背景发布单元任务：组织一次主题为“我们爱脚下这片土地”的爱国故事演讲会。了解“我们”是指，古代、近代和现代爱国志士，以及未来的自己，这样既能从情感上拉近学生与单元学习内容

4、的距离，又能引导学生深入地体会课文表达的思想感情。在了解“我们”范围的基础上，选择其中一个范畴，如，讲述古代爱国志士的故事，单元学习资源有古诗三首一一爱国诗人陆游的故事，也可以自选其他古代爱国志士的故事，如，诗人王昌龄的边塞诗等。活动1：发布“组织一次主题为我们爱脚下这片土地的爱国故事演讲会”核心任务，引导学生以时间为轴，确定自己要分享的内容。具体内容如下列图示（学生可以在学习课文的基础上，拓展阅读和选择其他爱国故事）：子任务二：拓展演讲资料任务说明：联结学生已有学习经验，他们在中年级已经学过收集、整理资料的基本方法，学习单元课文之前，先引导学生回顾查找资料的基本流程，在此基础上，根据自己要分

5、享的内容，有侧重地学习课文内容。如果分享内容从属于“古代诗人的心声”，学生就要结合资料，理解诗句意思，体会作者的思想感情，比如，教学示儿和题临安邸时，借助“王师”、“临安”、“汴州”等注释，提供北宋灭亡、南宋偏安以及诗人的生平等相关资料，结合资料，能深入了解诗文诞生的历史背景，从而深刻体会作者想要表达的思想感情。如果分享内容从属于“近代诗人的心声”，学生就要了解近代爱国志士梁启超先生创作少年中国说的历史背景。少年中国说是梁启超先生于1900年发表在清议报上的一篇文章。课文节选了其中的一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国

6、繁荣富强的热忱期盼。教学时，为了帮助学生更深刻地理解建设少年中国之责任在中国少年，可以引导学生自主查找资料，结合晚清政府内忧外患等背景资料，深入理解梁启超为什么说“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”。如果分享内容是“现代爱国志士的心声”，就要结合“一处遗迹的无声控诉”这一活动主题来学习圆明园的毁灭。教学时，为了帮助学生理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”，借助“众星拱月”、“建筑宏伟”、“历史珍宝”等关键词，提供圆明园平面图、全景模拟图等相关资料，在此基础上，朗读描写“英法联军侵略”的文字，提供相关的视频资料片，直观感受侵略者的野蛮与残暴，进一步

7、加深理解，从而体会作者的思想感情。圆明园的毁灭课后“阅读链接”可以作为活动主题“闻一多的爱国故事”的教学资料，此外，在学生自主阅读七子之歌（节选）内容的基础上，引导他们自主查阅资料，收集并整理完整版的七子之歌，结合完整版的七子之歌，体会闻一多先生的爱国情感。小岛讲述了一位将军到我国南海一个小岛视察的故事，展现了我国海防前哨岛部队的生活。教学前，提前布置学生自主查阅、收集关于“守岛部队故事”的相关资料，教学时，引导学生结合资料自主阅读课文，在整体感知故事内容的基础上，结合搜集整理的资料，进一步了解海防战士的生活，体会现代人为祖国奉献的崇高精神。子任务三：组织爱国故事演讲会任务说明：分四个环节落实这个子任务。第一个环节是选定爱国故事，列出故事提纲，为有条理地分享故事做准备。第二个环节是为分享做好充分准备。教师再次和学生一起明确分享的要求和成功标准，学生根据成功标准做练习准备，并在小组内分享。小组推选一个或两个同学参加班级演讲会。第三个环节是组织开展爱国故事演讲会。第四个环节是撰写“二十年后的家乡”：在爱国故事演讲会中，学生的爱国情感进一步得到激发，爱家乡的表达就有了情感驱动，对二十年后家乡的展望就更加积极。在这样的情感驱动下，构思，列提纲，撰写文章，分享文章，再次抒发爱国之情。