中学教职工目标管理考核方案.docx

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1、桥娄中学教职工目的管理量化考核算施方案桥娄中学教职工目日勺管理量化考核算施方案一、指导思想为了深入完善校长负责制，调动广大教师的教学积极性，贯彻以人为本日勺科学发展观，积极推进学校内部管理体制综合改革。根据教育法、教师法、中小学教师职务条例、温州市中学高级教师履职考核措施和区教育局有关印发教职工学年度履职考核措施（试行）的告知（温瓯教政202321号）文献精神，结合学校实际状况，制定本实行方案。二、详细考核算施方案本考核算施方案共分三个部分，第一部分为师德体现考核，考核成果分为“合格”与“不合格”；第二部分为教学类人员目的管理量化考核措施，根据高级、中级、初级教师的岗位不一样，分类别进行考核，

2、每类各有IO个指标，计IOO分；第三部分为行政教辅人员（职工）目的管理量化考核措施，根据其工作岗位特点，设置了7个指标，共IOO分；考核措施中充足体现了共性评价指标与个性评价指标，以及定量评价与定性评价相结合的特点，使评价更具针对性，评价成果更能反应教师真实工作的性质、特点，以及所获得的成绩，详细实行方案如下:第一部分：师德体现考核一、政治态度与敬业爱岗（-）基本规定：拥护党的方针政策，贯彻国家教育方针，自觉参与政治理论学习。热爱教育事业，教育思想端正，更新教育观念,重视素质教育，严谨治学，教书育人。工作责任心强。（二）有下列行为之一者，评估为不合格：1、反对和抵制党的基本路线，犯有政治立场错

3、误，或在课堂上对学生进行思想政治上的误导，导致不良影响的；2、在学校和学生中从事传教、封建迷信活动的；对学生进行思想政治上欧I误导，导致不良影响的J；3、教育过程中不能贯彻新课程理念、不重视素质教育。家长意见大、反应强烈，经批评教育后仍不改正时。4、工作责任心不强，严重影响工作或导致重大失误。二、遵章守纪（-）基本规定：遵守国家法律法规，遵守学校的）规章制度，不旷工（课），上课不迟到、早退，不参与与教师身份不符的活动。（二）有下列行为之一者，评估为不合格：1、严重违反社会公德或在经济、生活等方面犯有错误，导致不良影响的I；2、对本职工作不负责，无合法理由经党组织、校长室三次谈话仍不服从组织分派

4、，纪律松弛、敷衍塞责、导致教育教学工作损失的;3、不遵守学校规章制度，作风散漫、纪律松弛，常常迟到、早退或上班时间常常办私事，批评教育2次及以上，仍不改正的；5、无端旷工达7天者。三、热爱学生（-）基本规定：面向全体学生，尊重学生人格和发展规定，关怀每位学生，不歧视后进生，不体罚或变相体罚学生，坚持家访，能积极积极与学生、家长、同事、学校领导进行联络、交流和沟通。（二）有下例行为之一者，评估为不合格1、欺侮学生，不尊重学生人格，有体罚或变相体罚学生现象，经查实，情节严重者；2、因歧视学生或剥夺学生受教育权，导致流生等严重教育事故或不良后果的I；四、廉洁从教（-）基本规定：情操崇高，依法文明执教

5、、自觉抵制不正之风，不运用职务之便谋取私利，不搞有偿家教。工作时间内不从事第二职业。（二）有下列行为之一者，评估为不合格1、工作期间，热衷搞营利性家教或第二职业（如：上网炒股、买卖基金、校外乱兼课等）、乱收费、滥发资料，损坏教师形象日勺，经学校诫免谈话仍不整改的；2、运用教师职务，向家长索取财物的；3、在校工作期间，对学生实行有偿辅导，有乱收费行为的。五、为人师表（-）基本规定：以身作则，仪表举止端庄，语言文明，文明办公，有团结合作精神，善于和同事交往与协作，同学生、家长、学校领导关系融洽，集体荣誉感强。（二）有下列行为之一者，评估为不合格：1、在校期间，讲有损学校发展的话，破坏学校团结，损坏

6、学校良好形象者2、上班时间常常脱岗串门，搬弄是非、破坏团结、影响工作，经批评无明显改正的；以上指标考核采用个人自评、组（室）评议和考核组评相结合,每项指标考核成果分为A（模范遵守）、B（基本遵守）、c（有不合格行为者）三个等级，5B及以上者，学年度师德考核成果为“合格”，5B如下者，师德考核为“不合格二第二部分：教学类人员目的管理量化考核措施（100分）一、共性评价指标：承担工作1、教师满工作量（6分）服从学校安排，满工作量者得6分，不服从学校安排，视情节轻重，扣5分。2、其他工作（3分）承担班主任工作，加1-2分，根据政教处班主任学年度考核成果给分。承担德育导师工作，加分，根据德育导师实行措

7、施，由政教处进行考核给分。承担值周值日工作，加分，根据值周值日制度，由政教处考核后给分。承担各处室管理、教研组管理、级段管理工作,加分,根据教导处学年度考核成果给分。（考核处室：校长室、教导处）3、积极代课及乐于承担临时性工作（1分）根据学校各处室安排，乐于积极为教师代课者或承担学校临时性重要工作，加分，不乐于为教师代课或承担工作者此项不给分。（考核处室：各处室）（二）劳动纪律（10）1、考勤（6分）根据教职工请假考勤制度，全勤者给6分。上课迟到或早退一次扣分；病假三天扣分，事假一天者扣分，旷工一天者扣1分；教师签到未达原则，每月扣分，不达60%每月加扣分（病假除外）；合计扣分。（考核处室：校

8、办）2、政治学习（2分）据据教师会议制度，由校办负责考勤，政治学习全勤，学习记录本达标者得2分；病假1次扣分，事假1次扣分（三次小迟到或小早退，两次大迟到或大早退，按1次事假计算），旷会1次扣1分;政治学习记录本未达标者，每缺1次扣分；合计扣分。（考核处室：校办）3、其他会议（2分）班主任会议、校本教研会议等考核原则同政治学习。（考核处室:政教处、教导处）4、工作期间，严格遵守学校各项规章制度。上班期间不能玩电脑游戏，发现1次扣分；办公室值日工作检查不合格，发现1次扣当日值日教师分。（考核处室：校长室、工会）（三）讲课能力（10分）1、课堂教学（8分）教师按照教学常规进行课堂教学，教师作为教学

9、的组织者，学生引导者，知识传授者，从学生的实际出发进行教学，受到学生的一致好评。由教务处设计调查表，由不一样程度的学生（8-10人左右）进行量化评分，根据学生对教师课堂教学常规贯彻状况的反馈，得2分；考核工作小组根据上级各类检查和学校平时抽查、检查状况,进行集体量化评分，得4-6分。（考核处室：教导处）2、能运用多媒体辅助教学（2分）每学期向教科室上交一篇精心设计的教案和配套教学，得1分;经调查核算，常常使用多媒体辅助教学者，得1分。（考核处室：教导处）（四）教育、教学效果（20分）按“S”值计算给分。以两学期的S值之和除以2得到S,S-210,得20分；10S-20,得18分;0S-28,得

10、16分；一8S-20,得14分；-20S-,得12分.同年级单人任教的学科教学效果由考核工作小组参照其他项目的I得分状况和工作实绩分档次（档次指标由学校由考核工作小组集体决定），酌情量化给分。（考核处室:教导处）（五）继续教育（5分）1、教研组活动（2分）由学校负责考勤，请事假一次扣分（函授、公出不扣分），病假两次扣分，迟到或早退两次扣分，无端不参与活动一次扣分。2、参与学习与培训（3分）积极参与学历进修、岗位培训，及时上交备查材料，每学年按规定获得48学分，每学期获得24学分，详细分值如下：学期学分12学分如下13-18学分19-23学分24学分以上分值123（考核处室：教导处）（六）公开课

11、、听课、专题讲座（5分）1、公开课或专题讲座（3分）级别省级市级区级片级（校级）组级分值1阐明1、教师每学年必须承担一节符合规定的学科公开课或专题讲座。以证书为准，不是教育系统所进行的比赛，不予承认。2、此项分数不可合计加分，取最高分，不一样项目可合计加分。3、公开课、讲座（时间不少于20分钟）凭书面证明，同步上交书面材料。4、持续一年来没有公开课的教师,取消当年评优、评先的J资格。5、考核处室：教导处2、听课（2分）每学期听课达15节（其中本校本学科达8节及以上），听课必须按规定做好有关的记录。局限性的每节扣分；记录不全的，没有评语时，一节至少扣分，合计扣分。（考核处室：教导处）（七）民意测

12、评及其他（10分）1、民意测评（3分）由学校统一组织学期未民意测评，根据分数分两档给分，每档差分。2、学校公共财产保管（3分）学校总务处每学期组织对各办公室、班级进行财产检查，对教师所使用的物品（固定资产），以及出借的教学用品进行回收检查，对使用规范，保留完好日勺，给于3分，自然损坏及时上报不扣分，人为损坏或遗失的，视情节严重，扣分。3、其他加分（4分）对学校有突出奉献，为学校处理实际困难的。如中途接班，为学校争取荣誉，长期进行训练成绩突出者，区外支教者等。由考核小组根据实际，集体决定加分。（考核处室：校长室）二、个性化评价指标（八）教学态度（中高15,中级、初级20分）1、计划与总结（2分）

13、期初按规定写好教学计划（班主任计划），并准时上交教导处（政教处），经查，合格者得1分，迟交者得分，未交者得0分，。考核处室：教导处、政教处学期结束，接规定写好总结（班主任小结），并准时上交校办（政教处）者，得1分，迟交者得分，未交者得0分，互抄者或网上下载者视为未交。考核处室：校办、政教处2、课堂教学态度（4分）能认真做好教学工作，根据教学常规管理制度，由教导处进行考核给分。上课期间无端离开课堂，课堂纪律不加管理者、上课期间接听或会客者，经查实，发现1次，扣分，家长投诉其课堂教学不认真者，经查实，发现1次，扣1分。3、备课（高级4分；中、初级7分）根据备课检查制度，由教务处、教研组开展期中、期

14、末检查及抽查，高级取最高分数为4分，初、中级取最高分为7分，其他按比例折算。4、改作、辅导（高级3分；中、初级5分）由教导处设计调查表，由学生进行评价,分数经平衡后，最高得分者得3分,其他按比例换算。抽查一次不合格者，扣1分，辅导以课前准备、午间管理、课后业余辅导等为根据。（考核处室：教导处）5、监试、改卷（2分）教师积级参与学校组织监考和改卷进工作，监试、改卷考勤同正常上课，根据学校监考、改卷制度（考核处室：教导处）。（九）教育科研（高级10分；中、初级5分）必备条件:高级教师（10分）：每3年主持或参与完毕一项校级以上教育科研课题，每学年至少有一篇教育、教学论文（或课改试验汇报、教学创新案

15、例）等在区级或以上获奖或刊登。中级教师（5分）：每学年至少撰写1篇教育教学论文（案例），在校级或以上获奖或刊登、交流。初级教师（5分）：积级撰写论文，每学年写一篇教育教学论文（案例）或心得体会，上交教科室存档。以上内容为基本条件，如不能到达规定，学校根据其详细体现和教学成绩，可以给于3-6个月的告诫期，如不能改正其局限性，可以次年予以高职低聘。1、教科研能力（2分）教师一学年完毕一篇具有较高水平的论文，得到校教科室承认、刊登的,得2分。2、科研成果、课题研究（中高8分，中、初级3分）“教研成果”是指教师在教育部门组织的各项竞赛中所获得的J成果、包括论文、课题和基本功（说课，教案、CA1制作、优质课）等。由教科室根据教师获奖状况，进行给分，详细原则如下：一等奖二等奖三等奖刊登国家级视为三等奖省级市级区级片级阐明：可合计加分，同篇只取最高分，分满为止。课题研究根据教师教科研过程中与否有课题立项，与否有阶段性汇报，以证明材料为准，予以评分。省级2分、市级分，区级1分。合作课题立项者，负责人、执笔得满分，其他每人得1/2分数，多种课题同步立项者，仅