STEM在二年级公开课.docx

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1、STEAM在二年级一二年级开设科学课、目标中加入“科学、技术、社会与环境”这两条是2017版小学科学课程标的重点。那么当这两点碰撞在一起，会擦出怎样的火花呢？二年级的科学教学中，我将“科学、技术、社会与环境”这一目标以“STEAM”这一教学方法来开展，现对此进行总结，并形成本文“STEAM在二年级二L选定适宜开展的内容二年级上册有两个单元，14个内容，每个内容都可以进行独立的研究。我选择我们的地球家园单元中的做大自然的孩子和材料单元的做一顶帽子两课进行典型研究。做大自然的孩子中的“给小鸟建一个家”和“做一个小鸟餐厅”两个活动在课堂进行来讨论，作为“亲子活动”带回家制作完成，学生带回了很多各式的

2、“鸟巢”和“小鸟餐厅”，作品在科技节上进行来展示，并将进一步放入校园中使用。“做一顶帽子”的活动我们用了两节课及一周的课余时间开展，下面的过程进行具体展示。2 .开展设计指导活动第一环节，我们探讨生活中的帽子都用什么材料制作，大多数班级交流的信息可以汇总如下:帽子名称主要功能使用材料鸭舌帽遮阳布料、纤维毛线帽保暖毛线、纤维安全帽保护安全塑料、金属、泡沫草帽遮阳干草魔术帽辅助变魔术纸、布料表演帽表演装饰纸、布料等皮帽保暖牛皮、羊皮等太阳帽遮阳布料、干草等 在这一环节，学生通过回忆生活和之前所学，交流分析，进一步了解不同材料有不同的特征，根据不同的特征制作的不同物品可以起到不同的作用。活动第二环节

3、，孩子们自己设计自己要做什么功能的帽子，用什么材料来制作，做成什么样子。通过简单交流，在活动手册中绘制自己的帽子设计图。以下是部分孩子的设计图:w de ah6 jl cte tu我的设计草图.* yo ru M fn 心X我要做的帽子6 un ze de c6 to t6n u Mo我选择的材料（填序号）：（/我要做的帽子-tv un ze de c o tn xu hoo友选条扇材料（填序号）：/ iw6 de she ji co t我的设计草图xun e de c61 o tidn u ho我选择的材料（填序号）iIw de sh p co tu孩子们设计的帽子形态不一，有自己的想法，同

4、时帽子因为要自己可以戴的，所以有孩子的头围记录，在制作时需要考虑。但也存在一定问题，可能是考虑到材料的原因，或是孩子对其它帽子的制作过程不了解，因此绝大部分孩子选择制作表演帽，用的材料使卡纸，这个情况在这是制作过程中更突显。如何改进这一情况有待思考。3 .进行工程制作设计图出来后，孩子们用一周的时间准备自己需要的材料，在第二周的科学课我们进行来帽子的制作过程。从设计到真正动手制作还是存在一定差距的，很多孩子不知道如何将自己的设计图转化制作出来，这可能也正是“工程”的难点，也是STEAM这一课程存在的价值。我进行了建议和指导，孩子们逐步有一定方法，做的非常认真。如何拼接和组合也是这个环节的重难点，需要技术指导。4 .投入使用并改进活动最后一个环节孩子们将自己的作品戴起来，并作了展示，对不足的进行了改进。有些作品与设计图十分相似，基本按设计图进行，而有些则相差很远，孩子们设计与制作存在一定的差距，缩小这种差距是“STEAM”中很重要的任务。在制作中我们也非常强调美观，这应该是“A”的部分。对于“STEAM”，教师对它的认知非常重要。我在写这篇文章之前我认为我是有较多认识的，但写着写着发现自己的认知非常有限，我甚至都不确定我这个课程算不算“STEAM，我需要继续查看文献，学习，来进行文章的修改，并指导今后的教学。