中学教学 章节练习1.docx

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1、中学教学（I）解析一、单选题1,把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。A,特朗普制B,道尔顿制C,分组教学制D,班级授课制课程理论流派2分正确答案A文字解析特朗普制是由美国教育学教授劳伊德特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。2,主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。答案A,复式教学B,分组教学C,设计教学D,道尔顿制考点课程理论流派分值2分正确答案D文字解析道尔顿制：1920年，美国的帕斯赫斯特在道尔顿中学创立。教师不再上课向学生系统地讲授教材

2、，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导。学习任务按月布置和检查效果。3,一个测验的效度不包括（）。答案A,内容效度B,构想效度C,预测效度D,直接效度考点课程评价分值2分正确答案D文字解析效度是一个标准化测验的必要条件，包括内容效度、预测效度、同时效度和构想效度。4,下列哪个属于课堂情境结构（）答案A,课程表的编制B,教学时间的合理利用C,教学过程的规划D,学生座位的分配考点课程内容分值2分正确答案D文字解析课堂结构包括课堂情境结构和课堂教学结构。课堂情境结构包括:班级规模的控制,课堂常规的建立，学生作为的分配。课堂教学结构包括：教学实践的合理利用，课

3、程表的编制，教学过程的规划。5,罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。答案A,非指导教学模式B,结构主义课程模式C,发展性教学模式D,最优化教学模式考点课程内容分值2分正确答案A文字解析在非指导性教学中，对讨论负有主要责任的是学生，教师只是做些非指导性应答以引导或维持讨论。6,属于班级授课制的特殊形式的是（）。答案A,现场教学B,个别教学C,复式教学D,小组教学考点课程的类别分值2分正确答案C文字解析复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材.在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。7,

4、“学不蹬等”反映了（）教学原则。答案A,巩固性原则B,启发性原则C,因材施教原则D,循序渐进原则考点教学的内涵分值2分正确答案D文字解析“学不蹦等意为学习不能超越次第，反映了循序渐进的教学原则。8, “开而弗达”体现了教学的（）o答案A,直观性原则B,巩固性原则C,启发性原则D,循序渐进的原则考点教学方法的概念分值2分正确答案C文字解析体现了启发性原则9,班级授课制的实施在我国始于（）。答案A,唐代B,清末C,民国初期D,新中国成立考点教学方法的概念分值2分正确答案B文字解析班级授课制的实施在我国始于清末10,苏格拉底法又称为（）。答案A,问答法B,发现法C,讲授法D,雄辩术考点教学方法的概念

5、分值2分正确答案A文字解析苏格拉底在教学生获得某种概念时，不是把这种概念直接告诉学生，而是先向学生提出问题，让学生回答。如果学生回答错了，他也不直接纠正，而是提出另外的问题引导学生思考，从而一步一步引导学生得出正确的结论。“苏格拉底法”自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”。Ib罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。答案A,非指导性教学模式B,结构主义课程模式C,发展性教学模式D,最优化教学模式考点教学方法的概念分值2分正确答案A文字解析罗杰斯的非指导性教学模式观强调学生的自主发展。12,中小学常用的教学方法不包括（）o答案A,

6、暗示教学法B,讲授法C,实验法D,参观法考点教学方法的概念分值2分正确答案A文字解析暗示教学法也叫“启发式外语教学法”，它是由保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种学习语言的方法。它不是中小学常用的教学方法。13,教师在教学中贯彻系统性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求？（）。答案A,按照教学大纲（课程标准）的顺序教学B,恰当地把握教学难度C,教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁D,根据具体情况进行调整考点教学方法的概念分值2分正确答案B文字解析恰当地把握教学难度是量力性原则的要求之一。14,关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（）。答案A,生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度B

7、,生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构C,生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革D,生产力的发展决定着受教育的权利考点教学方法的概念分值2分正确答案D文字解析和产力发展水平只是为教育提供物质条件和提出人才需求。而受教育的权利与机会却与社会政治直接相关。15,试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）,答案A,夸美纽斯B,赫尔巴特C,杜威D,凯洛夫考点教学方法的概念分值2分正确答案B文字解析赫尔巴特首先把心理学作为教育学的基础，解释了教育过程中的很多概念。16,教育史上最早出现的教学组织形式（）。答案A,个别教学B,班级授课制C,复式教学D,小组

8、教学考点教学方法的概念分值正确答案A文字解析个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。17,在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是（）。答案A,讲授法B,谈话法C,读书指导法D,演示法和实验法考点教学方法的概念分值2分正确答案B文字解析讲授法是教师运用口头语言连贯地向学生传授知识、引导中学生学习的一种教学方法。谈话法是教师引导-中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法。读书指导法是教师通过指-导-学生自学教科书以获得知识、培养学生能力的方法。演示法是教师向学生展示实物或直观教具、

9、向学生作示范性的实验，从而使学生通过观察获得感性知识的一种教学方法。实验法是学生在教师指导下进行独立操作、观察事物的发展变化过程，以获得知识和技能的一种教学方法。故选B。18,在17世纪.对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。答案A,北欧的尼德兰B,捷克的夸美纽斯C,法国的斯图谟D,德国的福禄倍尔考点新课程背景下教学理念的重建分值2分正确答案B文字解析夸美纽斯最早对班级授课制给予了系统的理论描述和概括。19,我国于1862年在北京的（）首先采用班级授课制这一教学组织形式。答案A,奏定学堂B,南洋公学C,乡学D,京师同文馆考点新课程背景下教学理念的重建分值

10、2分正确答案D文字解析我国最早采用班级授课制是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。20,教学从本质上讲是一种（）。答案A,认识活动B,智育活动C,促进学生全面发展的活动D,教师教和学生学的活动考点新课程背景下教学理念的重建分值2分正确答案A文字解析教学从本质上讲是一种认识活动。21,所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）o答案A,最新的内容B,最形象、生动的内容C,学科的基本概念与原理D,事例或案例考点新课程背景下教学理念的重建分值2分正确答案C文字解析概括程度越高的材料越有利于迁移的发生，而概念和原理就是高度概括的材料。22,以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（）o答案A,孔子B,孟

11、子C,苏格拉底D,亚里斯多德考点新课程背景下教学理念的重建分值2分正确答案C文字解析苏格拉底通过长期的教学实践，在教学的方法上，形成了自己一套独特的教学法，人们称之为“苏格拉底方法“，他本人则称之为“产婆术意为思想接生，是要引导人们产生正确的思想。“苏格拉底方法”自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法23,1970年，教育家保罗，朗格朗在其出版的著作中提出了（）思想。答案A,最优化教学B,范例教学C,发展教育D,终身教育考点新课程背景下教学理念的重建分值2分正确答案D文字解析法国教育家保罗朗格朗于1970年写成并出版了终身教育引论，集中阐述了终身教育思想，由此被誉为“终身教育的倡导

12、者之一24,普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）。答案A,深化课堂教学B,培养竞赛人才C,因材施教，发展青少年个性特长D,充分发掘学有余力的学生的学习潜力考点新课程背景下教学理念的重建分值2分正确答案C文字解析兴趣小组等课外活动主要是为了充分发展学生个性特长。25,制定教学计划的首要问题是（答案A,课程设置B,学科顺序C,课时分配D,学年编制考点教学方法的选择与运用分值2分正确答案A文字解析制定教学计划的首要问题是课程设置。26,教学工作的中心环节是（）。答案A,备课B,上课C,个别辅导D,布置作业考点中学常用的教学方法分值2分正确答案B文字解析教学工作的中心环节是

13、上课。27,教案也叫（）。A,单元计划B,课题计划C,课时计划D,学期计划考点常见的教学组织形式分值2分正确答案C文字解析课时计划即教案。28,教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。答案A,认识的直接性B,学生的主体一巨C,教学的教育性D,活动的开放性考点常见的教学组织形式分值2分正确答案C文字解析由教学过程的本质可得出答案。29,测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（答案A,组织策略B,监视策略C,调节策略D,精细加工策略考点常见的教学组织形式分值2分正确答案C文字解析调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应补救措施。30,()是教师教学的起始环节，是上好课

14、的先决条件。答案A,备课B,上课C,课外辅导D,作业的检查与批改考点常见的教学组织形式分值2分正确答案A文字解析备课是教师上课前的准备，教学是从备课开始的。四、简答题1,辨析：一把钥匙开一把锁。考点课程的概念分值20分正确答案正确。这一理论体现在教育上就是因材施教原则。文字解析本题为辨析题2,简述教学过程的教师主导作用与学生能动性结合的规律。考点课程的概念分值20分正确答案教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。学生在教学过程中作为学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。文字解析本题考查教师主导作用五、综合题【案例1】一位物理老师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情