中学教学 章节练习10.docx

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1、中学教学（IO）.解析一、单选题1,目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是（）。答案A,检查复习B,组织教学C,讲授新教材D,布置课外作业考点教育的涵义分值2分正确答案B文字解析上课开始时为使学生做好各种准备而进行的工作就是组织教学。2,教学工作的中心环节是（）。答案A,备课B,上课C,课外辅导D,学习成绩的检查与评定考点教育的涵义分值2分正确答案B文字解析上课是教学工作的中心环节，教学的任务主要是通过上课完成的3,教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。答案A,课程标准B,课程计划C,教科书D,教学指导书考点教育的涵义分值2分正确答案C文字解析根据题意可排除AB,由于教学指导书是教师

2、用书，所以不是学生获得知识的基本材料，教材是学生在学校获得系统知识进行学习的主要材料。故选C。4,杨老师边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?（）答案A,注意分配B,注意稳定性C,注意广度D,注意转移考点教育的涵义分值2分正确答案A文字解析该题主要考查注意力分配问题。5,学校拒绝成绩不好的“笨孩”入学，违反了学生的哪条权利（）。答案A,学生入学权B,学生的人身权C,身心健康权D,学生财产权考点教育的涵义分值2分正确答案A文字解析学生在学校受教育的过程中所享有的主要权利包括：受教育权、人身权和财产权。其中受教育权包括：学生入学权、学生上课学习权、学生受教育选择权、学生升学权。6,学

3、校（）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。答案A,可以B,不得C,特殊情况可以D,经批准可以考点教育的涵义分值2分正确答案B文字解析教师法规定：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。”7,以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度,这种评定称之为（）o答案A,配置性评定B,诊断性评定C,常模参照评定D,标准参照评定考点教育的涵义分值2分正确答案C文字解析常模参照评定是指以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度。8,评价教学结果的最

4、客观和可靠的标准是（）。答案A,教学目标B,教育目的C,教学计划D,教学策略考点教育的涵义分值2分正确答案A文字解析教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。9,教师备课和上课的主要依据是（）,答案A,教学计划B,教学大纲C,教科书D,教学参考书考点教育的涵义分值2分正确答案C文字解析教师备课、上课，必须熟练地掌握教科书的全部内容。10,一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）。答案A,信度B,效度C,区分度D,难度考点教育的涵义分值2分正确答案B文字解析效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。11,一份教案的核心是（）o答案A,提出教学目的B,选择教学方法C,涉

5、及教学进程D,规划板书内容考点教育的涵义分值2分正确答案A文字解析提出教学目的是教案的核心。12,教材包括（）oA,教科书B,CA1软件C,教学参考书D,以上三者皆是考点教育的涵义分值2分正确答案D文字解析教材包括教学参考书CAI软件教科书.13,说课是教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计.一般来说，说课主要内容包括（）.A,说教材、说教法、说学法、说目标、说过程B,说观点、说实例、说作用、说过程、说设计C,说教材、说教法、说作用、说过程、说设计D,说教材、说教法、说观点、说实例、说目

6、标考点教育的涵义分值2分正确答案A文字解析一般来说，说课主要内容包括说教材、说教法、说学法、说目标、说过程14,教师期望效应是由（）研究发现的.答案A,皮格马利翁B,勒温C,罗森塔尔D,夸美纽斯考点教育的涵义分值2分正确答案C文字解析教师期望效应是由罗森塔尔研究发现的.15,大学英语等级考试是一种（）测验.答案A,常模参照性B,标准参照性C,总结性D,发展性考点教育的涵义分值2分正确答案B文字解析大学英语等级考试是一种标准参照性测验.16,在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是（）.答案A,诊断性评价B,形成性评价C,终结性评价D,发展性评价考点教育的涵义分值2分正确答案B文

7、字解析在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是形成性评价.17,教师的备课工作包括：钻研教材、制订教学进度计划和（）.答案A,设计练习作业B,了解学生C,检查学生的学具D,布置教室环境考点教育的涵义分值2分正确答案B文字解析备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件.备课内容包括：钻研教材、了解学生和制订教学进度计划.18,评价测评工具质量的指标有四种，其中衡量测验结果前后一致性程度的指标是（）.答案A,热度B,信度C,难度D,区分度考点教育的涵义分值2分正确答案B文字解析信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次测验后所得的分数一致的程度19,教师在课堂教学中就

8、所学知识向学生进行提问属于（）。答案A,形成性评价B,总结性评价C,诊断性评价D,相对性评价考点教育的涵义分值2分正确答案A文字解析形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动丽进行的对学生学习过程及结果的评价。题目中老师在课堂上就所学知识向学生进行提问属于形成性评价。20,从教学评价的角度来看，“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）。答案A,相对评价B,绝对评价C,定性评价D,定量评价考点教育的涵义分值2分正确答案A文字解析相对评价又叫常模参照测验，“矮子里找高个“、“水涨船高是一种相对评价。故选Ao21,注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现？（）答案A,广度B,强度C,时间D,空间考点教

9、育的涵义分值2分正确答案B文字解析上课是教学工作的中心环节，教学的任务主要是通过上课完成的。22,在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）答案A,领会知识B,引起学习动机C,巩固知识D,检查知识考点教育的涵义分值2分正确答案A文字解析领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。23,教案也叫（）o答案A,单元计划B,课题计划C,课时计划D,学期计划考点教育的涵义分值2分正确答案C文字解析课时计划即教案。24,测量和测验是对学习及其结果的（）。答案A,客观描述B,主观判断C,主观臆想D,主观描述考点教育的涵义分值2分正确答案A文字解析测量和测验是对学习及其结果的客观描述，教学

10、评价是对客观结果的主观判断与解释，但这种主观判断和解释必须以客观描述为基础。否则是主观臆想。25,系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（）。答案A,教学评价B,测量C,测验D,控制考点教育的涵义分值2分正确答案A文字解析系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是教学评价.26,C1PP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和（）。答案A,内容评价B,目标评价C,模式评价D,成果评价考点教育的涵义分值2分正确答

11、案D文字解析本题考查对CIPP评价模式的过程的记忆，C1PP评价模式是由背景评价(ConteXtEVaIUatiOn)、输入评价(InPUtEVaIUation)、过程评价(ProCeSSEVa1UatiOn)和成果评价(PrOdUCtEVa1Uation)这四种评价组成的种综合评价模式。27,教师评分的相对标准对应的评价方式是()。答案A,形成性评价B,总结性评价C,标准参照评价D,常模参照评价考点教育的涵义分值2分正确答案D文字解析相对标准是以其他学生的成绩为依据，构成一个常模参照评价。28,良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是()。答案A,效度B,难度C,区分度D

12、,信度考点教育的涵义分值2分正确答案A文字解析测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。根据题意可知。29,提高教学质量的关键是()答案A,备课B,上课C,课外辅导D,课外活动考点教育的涵义分值2分正确答案B文字解析上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。30,学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一教学方法？（）答案A,实验法B,参观法C,演示法D,实习作业法考点中学常用的教学方法分值2分正确答案D文字解析实习作业法是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际

13、操作，讲知识运用于实践的教学方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培和动物饲养等。故选D。四、简答题1,考点教学方法的选择与运用分值10分正确答案（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才。班级授课制、按学生的年龄和知识水平编成有固定人数的教学班，而班级是教学工作的基本单位，教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数，按课程表同时对全班循序渐进地进行集体授课，注重集体化、同步化、标准化，因而能使大量的学生同时在较短的时间内系统地、扎实地掌握知识技能。（2）有利于发挥教师的主导作用。各国的教学实践都反复证明，迄今为止最能充分发挥教师在教学中主导作用的仍是班级授课这种教学组织形式。实际上，它就是为充分发挥教师的主导作用、最大限度地提高教师的工作效率和使各科教师协调一致地对学生教学而形成起来的，便于有计划、循序渐进地开展教学，并使之不断得到改进和完善。（3）有利于发挥班集体的教学作用。学习的集体性使得学生可与教师、同学之间进行多向交流。同班学生学习内容相同、程度相近，便于相互切磋讨论、互帮互助、共同提高，从而增加了信息来源或教育影响源。文字解析考点教学方法的概念分值10分正确答案1、认识的间接性2、认识的交往性3、认识的教育性4、有领导的认识文字解析3,考点教学的任务分值15分正确答案错误。本题考查教学的五个任务，而题干中只涉及了其中的一个任