麻栗坡县“国培计划”小学科学第一期送教下乡活动心得体会.docx

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1、麻栗坡县“国培计划”小学科学第一期送教下乡活动心得体会麻栗镇老地房小学张付艳作为一名小学科学老师,我有幸参加麻栗坡县(20182023)小学科学国培送教下乡(小学科学)培训1学习,感谢领导的信任与厚爱,让我有了这一次难得的学习机会。我非常想借这一次机会好好地学习科学教育理念与方法,因此,在为期两天的培训,我的感觉是紧张而又充实,忙碌而又愉快。3月25日早上举行的是开班仪式，专家团队做自我介绍，各个学员也做自我介绍，从学员们的话语中能够感受到都很珍惜这次培训的机会，都希望在这次培训中学到新的教学理念,找到了自身的差距和不足。树立培训意识，把这次培训结合教学，学以致用。紧接着是听课评课，从他们的教

2、学中学到了教学方法及教学新理念，使我懂得自己还有很多不足之处，在以后的教学中不断学习，努力把好的方法运用到教学中。3月26日早上由冉剑老师带来的学新课程标准抓实促进提高专题讲座。解读了小学科学课程标准后,我才真正认识到“小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”的含义。“培养科学素养”是小学科学的教育目的,而“科学启蒙”则是对小学科学的定位。因此,我们要考虑的关键问题就是怎样培养学生热爱科学的兴趣。以前,由于科学课不被重视,有时候竟会被语文、数学课所取代,大多数情况下,老师重视的是教给学生一些科学知识,缺少动手动脑的机会,老师变成了教学的主体。然而,“科学是学和做的,而不是教的”，只有通过

3、亲历探究和实践,科学知识才会在儿童心中获得新生和意义,获得“深层理解:没有经过科学探究的过程,学生就不能理解科学结论,更谈不上去探究这个科学结论是否真实可靠。因此,科学教育不可能以系统的知识学习与方法训练为主,只能根据小学生的经验,在他们熟悉的周围生活中选择有关内容,让他们看一看,做一做,玩一玩,想一想,从中学到知识、培养兴趣、练习方法、为后续的科学学习打好基础,这才能体现“科学启蒙”的含义。这次学习,我们参加培训的学员们带着问题与培训专家沟通、交流与反思,分享了各自的教学经验，听了孟国泰老师的讲座和专家们指导,使我大开眼界,给我指引了学科教学的新方向和目标。这次国培行动使我受益匪浅,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶,努力与学生共同进步、共同发展。