音乐高12 教师资格考试.docx

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1、教资格证模拟卷（高中音乐）一、单项选择题（本大题共30题，每小题2分，共60分）1我国第一所专业音乐学院建于（）。A.1919年B.1935年C.1927年D.1949年2 .我国最早刊印的古琴曲集是朱权编印的（）。A.弦索备考B.神奇秘谱C.乐府传声D.溪山琴况3 .在我国民间音乐中，持续使用到20世纪中叶的传统记谱法是（）。A.减字谱B.文字谱C.工尺谱D.俗字谱4 .隋唐至宋，在宫廷宴饮时娱乐欣赏的音乐称为（）。A.燕乐B.清商乐C.西凉乐D.龟兹乐5 .既是著名的语言学家又是作曲家的是（）。A.青主B.黄自C.马思聪D.赵元任6 .巴赫为钢琴而作，用遍了大小二十四调，以证明键盘乐器转调

2、优越性的作品是（）OA.英国组曲B.法国组曲C.平均律钢琴曲集D.创意曲集7 .在古典主义时期，（）善于在交响曲中运用力度对比变化的表现。A.法国乐派B.威尼斯乐派C.那不勒斯乐派D.曼海姆乐派8 .在西方音乐史上，被称为“交响曲之父”的是（）。A.海顿B.莫扎特C.贝多芬D.勃拉姆斯9 .“Romantic”一词在音乐中是（）的意思。A.罗马乐派B.罗马主义C.浪漫主义D.古典主义10 .被称为“圆舞曲之父”的是（）。A.老施特劳斯B.小施特劳斯C.肖邦D.李斯特11 .乐器“缶”的制作材料属于（）。A.革B.土C.石D.竹12 .我国最早一部具有较完整体系的音乐美学理论著作是（）。A.陈吻

3、乐书B.词源C.乐记D.乐府传声13 .我国现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲是（）。A.碣石调-幽兰B.广陵散C.高山流水D.梅花三弄14 .声无哀乐论集中体现了魏末文人（）的音乐思想。A.张炎C.沈括15 .宋人娱乐场所集中的地方称为（A.勾栏C.均容直B.嵇康D.郭沔）OB.大乐署D.瓦舍16 .（）是亨德尔除歌剧之外最重要的创作领域。A.协奏曲B.受难乐C.交响曲D.清唱剧17 .确立了18世纪古典协奏曲结构原则的人是（A.莫扎特C.斯卡拉第B.海顿D.贝多芬18 .原来交响曲中的第三乐章是小步舞曲，贝多芬将其改为（）。A.奏鸣曲Ci彳亍曲19 .舒伯特最重要的创作领域是（A.交响音

4、乐C.艺术歌曲20 .巴赫的马太受难乐是由（A.门德尔松C.李斯特21 .宋人娱乐场所集中的地方称为（B.圆舞曲D.谐谑曲）OB.歌剧D.钢琴曲）于1829年首先发掘，并亲自指挥上演的。B.伯辽兹D.瓦格纳)oA.勾栏B.大乐署C.均容直D.瓦舍22 .全国性的大剧种京剧形成于（）时期。A.西汉B.南北朝C.清朝D.元朝23 .（）与曾孝谷等人在日本创办了我国最早的话剧团体“春柳社”。A.李叔同B.沈心工C.曾志态D.蔡元培)o24 .富有激情、质朴刚健的京剧“麒派”唱腔的代表人是（A.程砚秋C.梅兰芳25 .清唱剧长恨歌是（A.萧友梅C.黄自26 .舒伯特最重要的创作领域是（A.交响音乐C.

5、艺术歌曲27 .巴赫的马太受难乐是由（A.门德尔松C.李斯特28 .比才最优秀的歌剧作品是（B.周信芳D.尚小云）创作的。B.王光祈D.青主）oB.歌剧D.钢琴曲）于1829年首先发掘，并亲自指挥上演的。B.伯辽兹D.瓦格纳）,它代表着法国喜歌剧的最高成就。B.卡门A.茶花女C.魔笛D.唐璜29 .“俄罗斯音乐之父”是指（）oA.鲍罗丁B.穆索尔斯基C.居伊D.格林卡30 .在以下人物中，属于新古典主义的是（）oA.贝多芬B.莫扎特C.贝尔格D.斯特拉文斯基共10分。）二、音乐创编题（本大题共1小题，每小题2分,31 .为下面歌曲编配二声部合唱。.方文山词TF4局杰伦J=69命运不堪愁莫渡江.

6、秋心拆两半.怕332230I3_5232=301123史301你的泪光,柔弱中带伤.惨白的月弯弯2.花已向晚,飘落了灿烂.凋谢的世道上CI3221J201353650655350.勾住过往Q夜太漫长.凝结成r格要求:（1）在每一乐句停顿处（休止或较长的时值拍）用模仿手法为歌曲创作填充呼应式的第二声部。（2）将原歌曲作为高声部，自己创作的声部作为低声部，以两声部合唱的形式重新记谱。三、音乐作品分析题（本大题1小题，15分）32 .分析歌曲星星索。印度尼西亚民歌3帆.I=GtO3|:5I5_665513鼠21呜嘿风儿呀吹动我的船呜嘿风儿呀吹动我的船0231551332131023155332J16

7、J.1-船儿呀随若微风荡潦，送我到日夜思念的地方.姑娘呀我要和你见面,向你诉说我心里的1-003:111611-1-00111222呜思念.当我还没来到3133i21-III12223133i215111222你的面前,你千万要把我记在心间,要等待着我呀.要-I、I3-33-21123532023555555-56531-S=-=,-=,JSS-=-3-023553321|姑娘呀我要和你见酎心等若我呀.姑娘，我心像东方初升的红太阳吗5|0665g321|3喂风儿吹动着我的船帆.3,X-,33g5g3211g-iIj1面.永远也不再和你分圈噂！PPPf要求：（1）写出调式调性。（2）分析曲式名称

8、并画出结构图示。（3）写出旋律特点。四、教学设计题（本大题1小题，35分）33 .依据普通高中音乐课程标准（实验）的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中学生教学内容：音乐鉴赏饮酒歌要求：（1）设定教学目标。（2）设定教学重点。（3）针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。五、案例分析题（本大题1小题，15分）34 .案例：在上音乐鉴赏课音乐与人生时，教师安排了“讨论音乐与人生的关系”的教学环节，前后左右的学生立刻组成小组展开讨论。教师站在一旁若有所思，似乎在思考下一步的教学进行，又似乎在计算课堂上已过去的时间，然后随意地在各组间巡逻了一遍，既没有参与指导学生如何合作探索，也

9、没有调控学生在小组内的交流活动。不到两分钟，教师打断了学生的讨论，进入了下一步的教学，此时茫然、失望的神情留在了学生的脸上。问题：依据普通高中音乐课程标准（实验）的基本理念，对上面的教学案例片段进行分析并简述你的观点。六、课例点评题（本大题1小题，15分）35 .依据普通高中音乐课程标准（实验）的基本理念，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】妈妈的歌【教学重点】欣赏和学唱摇篮曲。【教学过程】1 .导课学生看大屏幕，欣赏米勒和沃维特拍的两张照片。听背景音乐，无伴奏合唱勃拉姆斯的摇篮曲。2 .欣赏各国摇篮曲（1）地中海摇篮曲片段。（2）巴西摇篮曲片段。（3）非洲摇篮曲片

10、段。（4）法兰西摇篮曲片段。3 .摇篮曲与母爱（1）学生欣赏法兰西摇篮曲的CD封面，说出感受。（2）学生欣赏一组“动物摇篮曲”照片。（3）听老师讲她自己的故事。（4）在弦乐演奏勃拉姆斯摇篮曲的背景音乐中，欣赏一组老师从网上下载的图片一4 .分析摇篮曲的音乐特点（1）学生聆听四段音乐。（2）讨论后回答（三、四两段是摇篮曲，一、二两段不是摇篮曲）。（3）再讨论，一、二两段为什么不是摇篮曲？三、四两段为什么是摇篮曲？4 4）成等并单结摇篮曲的音乐恃占（5）蔡说生餐,妈妈哄宝宝睡觉体情景，总结出动和静的特征；体会并理解音乐中动与静这两个典型的，既对比又协调的表现形式，与生活原型的准确对应关系。真正从音

11、乐中看见摇篮和宝宝，体会出母亲的爱心，感受音乐的绝妙表现力。5 .欣赏合唱曲形式的摇篮曲（1）东北民歌摇篮曲。（2）柴可夫斯基暴风雨中的摇篮曲。（3）藏族民歌摇篮曲。（4）日本广岛摇篮曲。5 5）土家族民歌摇篮曲。6 .欣赏器乐曲形式的摇篮曲（1）勃拉姆斯摇篮曲。（弦乐）（2）豪塞摇篮曲。（管弦乐）（3）格里格摇篮曲。（钢琴）7 .学唱勃拉姆斯摇篮曲（1）教师范唱。（2）先学最后两句。用do、mi、so1.do练哼鸣，然后去掉中间的mi、so1,哼出dodo,解决八度大跳的演唱难点。（3）跟音乐划拍（三角形）唱谱。（4）跟音乐唱歌词。（5）对声音、情绪作要求：打开、高位、统一、深情，唱好全曲。

12、8 .现代摇篮曲学生选择欣赏以下用流行音乐的演绎方式演唱的摇篮曲以及具有摇篮曲风格的歌曲：（1）苏小明的军港之夜。（对海军战士的深情）（2）罗大佑的摇篮曲。（对母子之爱的祝愿）（3）动力火车的摇篮曲。（表现父爱）（4）美国“民谣四兄弟”的绿野。（对第一次深情相遇的追忆）（以上内容根据课堂时间进行取舍）9 .小结参考答案一、单选题15CBCAD610CDACA1115BCABD1620BADCA2125DCABC2630CABDD二、音乐编创题31.三、音乐作品分析题32 .【参考答案】（1）星星索为G大调。（2）歌曲为带再现的单三部曲式。结构图示为：ABA1-8小节916小节1726小节（3）

13、歌曲第一段旋律悠长、委婉，节奏长短交替、固定音型以及附点音符和三连音的大量使用，使音乐具有浓烈的印度尼西亚民间音乐特色，表现了一个青年乘着小船，伴着微风去和心上人幽会的情景。歌曲第二段旋律平稳流畅，切分音和附点音符的连续运用，抒发了这个青年的热切心情。接着，当唱到“我心像东方初升的红太阳”时，旋律长时间在高音区环绕，音乐达到歌曲的高潮，并引出第一段的再现。最后，音乐在悠长、渐弱的高音上结束。四、教学设计题33 .【参考设计】饮酒歌一、教学目标1情感态度与价值观目标：了解浪漫主义音乐、歌剧艺术的发展及艺术特点，丰富情感体验，在参与音乐活动的过程中喜爱音乐，逐步养成欣赏音乐的良好习惯。2.过程与方法目标：通过实践表演和参与活动，展示学生的才能，提高学生的音乐综合能力。3.知识与技能目标：学习歌剧茶花女并哼唱饮酒歌的主题旋律，增强学生对作品的理解，掌握歌剧音乐对刻画人物性格及叙述情节的戏剧性和表现力。二、教学重难点1 .教学重点：什么是歌剧及歌剧的艺术特点？2 .教学难点：歌剧音乐对刻画人物和叙述情节的戏剧性和表现力。三、教学用具钢琴、CD机、录像机、投影仪、道具、课前学生查阅歌剧的有关资料。四、教学过程（一）导入一一浪漫主义音乐先欣赏一段古典音乐（更习旧知识），然后再欣赏一段浪漫主义音乐。1 .复习