随班就读教研工作计划（本站推荐）.docx

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1、随班就读教研工作计划（本站推荐）第一篇：随班就读教研工作计划（本站推荐）随班就读教研工作计划发展特殊教育实施随班就读是教育兴国的必经之路，也是社会主义教育事业的需要。为了使每一个残疾儿童都受到良好的教育，那么如何以教育教研为先导，提高随班就读教师的理论水平和授课水平，搞好特教工作，培养社会主义的新型人才，促进学生素质的全面发展，把特教教研工作真正落到实处，使每一个随读生都参与，使每一个随读生都发展，特定本学期教学教研活动计划如下：一、建立健全教研组织学期开始学校首先成立由秦晓启校长任组长的随班就读领导小组,由刘春玲老师任组长的随班就读教研组，以教研组为中心，开展特教教学研究活动，教研组长拟定活

2、动计划，组织好各项研究活动，并做好活动记录。二、教研活动内容以加强理论学习和研究。组织听课、评课，钻研教材，研究备课，总结经验，交流论文，评选优质课等内容为重点。三、学校领导要经常深入教研组指导工作，参加教学研究活动，经常深入课堂听课，经常检查随读教师的备课及各种教学研究记录资料等。四、组织定期考核，对教师在随班就读教学中取得的教学研究成果记入教师业务考核量化总分。五、围绕本学期的特教教学目标的工作重点为达到随班就读的主要目的，本学期的工作重点是：在统一教材、统一进度的基础上，对普教生和随读生设计不同的教学目标，按照集体教学为主、个别教学为辅的原则，把随读教学穿插于各个教学环节中，处理好多数”

3、和少数在课堂教学中相互干扰的矛盾，开展合作学习法、同伴学习法等先进的特教教学方法，保证做到让每一个学生都参与，让每一个学生都发展。六、针对工作重点，采取的主要措施。1建立特教生的学生档案对特殊儿童科学分类，对每个随读生进行量标测试，确定无法学习的单独分类，单独列，建立健全特教档案。2、每个随读教师制定切实可行的计划，采取不同的措施。3、加强单元备课、说课。今年学校打算结合普教改计划加重单元备课、说课的力度，以年级特教为单位，确定备课、说课课题，主持人的材料统一检查。4、开展听课、评课活动。为了提高全体随读教师的课堂授课水平，确定教师出示公开课，由分管领导和全体特教教师听课后集体评课，指出优缺点

4、，把提高教师的课堂教学水平真正落到实处，搞好课堂管理，确实能起很大作用。5、发挥骨干教师的带头作用学校积极组织骨干教师参加各级组织的教研活动，回来后传达会议精神，出示公开课，组织教师进行听课、评课，将教育改革的精神及时贯彻下来，提高全体特教教师的水平。七、搞好课堂管理，探究有效模式。积极开展随班就读课堂教学研究，集中研究随班就读教学中整体与个体的关系问题，开展让每一个学生都参与，让每一个学生都发展的教改专题研究。随班就读的课堂教学，要严格按照儿童的认知规律，尊重学生的个别差异，满足多样化的学习需要，授之以鱼，不如授之以渔，努力使他们养成良好的学习习惯，要及时肯定他们的点滴进步，让他们体验到成功

5、的喜悦，使师生之间、生生之间建立起相互信赖和克服困难的勇气，让每一个学生都得到发展。八、搞好特教的复习研究工作九、定期召开家长会，提高家长对残疾儿童随班就读的认识。在开展儿童随班就读的工作过程中，定期召开家长会，让家长对特殊教育有初步的了解，提高对残疾儿童随班就读的正确认识，树立正确的教育观念，有了与学校合作的积极性，促使随班就读的教学质量不断提高。第二篇：随班就读工作计划随班就读工作计划3.2尹淑华抓好弱智儿童的教育，具有重大的现实意义和深远的历史意义，首先，它关系到义务教育能否全面实施，其次，它关系到能否全面提高全民族的政治、文化素质。提高每一个弱智儿童的素质，是中学教育义不容辞的责任。多

6、年来，我们一直把提高弱智儿童的素质当作重点来抓，由于办学方法得当，不但使弱智儿童入了学，并使他们进的来，留得住，学得好。为搞好今后的随班就读教学，特制定本学期工作计划如下：(-)由班主任对被检测学生的社会适应能力弱智学生被确定以后，由班主任把特殊儿童受教育档案的前两页弱智儿童智力筛查鉴定表填写完整后，送入检测人员，检测人员再对该生进行医学诊断，综合分析进行最后鉴定。特殊儿童受教育档案填写完整，语言简练，字迹正规，抄写工整。(二)抓好特教教研工作(1)成立特教教研活动小组，由班主任组织协调任课老师组成特教小组。根据各级领导部门的意见，拟订好教研活动内容，担任随班就读的教师写好个别研究计划并力求取

7、得良好的教研效果。(2)加强教师的教育理论学习积极组织担任随班就读的教师认真学习轻度智力残疾儿童随班就读工作手册现代教育特殊教育等有关残疾儿童的研究资料，并记好教育理论学习记录，写好心得体会。(3)在本学期的4、8、12、16、周，利用该周的星期五下午第二节课后进行随班就读研活动，并争取取得良好的效果。(三)抓好随班就读教学(1)坚持选用热爱残疾儿童，有高度的社会责任感和社会主义人道主义精神，业务水平较高，能够胜任个别化教学的教师，担任随班就读教师。(2)对担任随班就读的教师利用第二周、第三周的星期六上午教师业务活动时间进行特殊教育知识培训，使他们进一步明确肩负的重任，明确随班就读课堂教学原则

8、，随班就读课堂教学方法及教材怎样处理等。(3)担任随班就读的教师根据随读生的接受能力，记忆能力等实际情况，制定出个别教学计划。计划做到目标和措施具体、明确、有针对性、有时用性。(3)担任随班就读的教师督促随读学生积极参加学校和班级组织的一切正常活动。该生不得随意停课，不得停学和停止其他活动。教师记好平时考察记录档案。(4)担任随班就读的任课教师使用好随班就读备课本，并做到随时检查。第三篇：随班就读工作计划随班的特殊性不能成为不能接受的条件，但是他们毕竟和一般的学生在学习上有距离，那么，该怎么照顾好随班就读的学生呢?以下是写写帮文库小编为你精心整理的关于随班就读工作计划范文的内容，希望你喜欢。随

9、班就读工作计划范文(一)一、指导思想：教育要面向全体，每一个孩子都有受教育的权利.随班就读生虽然在智力水平等各方面都与普通学生有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。所以应该本着因材施教的原则，对随班就读生区别对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。二、工作措施：(一)组织学习，转变教育观念作为教育工作者，要改变那种残疾儿童归特殊教育学校教育的观念，单纯依靠特殊教育学校无法解决广大弱智儿童的学习问题，要树立在义务教育阶段实施普教、特教一体化的教育思想。只有这样，才能让弱智儿童享受保证质量的教育。(二)分块落实，提高教学效果提高随班就读儿童的基础素质，补偿随

10、班就读儿童的心理缺陷和不足，就要注意培养和形成随班就读儿童的学习能力，教师要充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高教学效果，为他们的学习打下牢固的基础。1、制定明确的教学目标，优化教学过程在教学中，教师要明确随班就读学生的学习目标，并提出具体要求。使每一名学生在培养、教育和能力的发展上都能较好地达到他在该时期内所达到的最佳标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲目性、随意性。在普通教学的基础上，精心设计随班就读学生的教学结构，个别辅导等。把两类学生的教学有机结合起来，形成一个完善的整体,使普通学生的学习得以提高，就读学生的学习也得到发展，缺陷得到矫正和补偿。2、探讨对随班就读生的教学方法(1)每两月举行

11、一次教研活动，学习有关文章和文件精神，交流对随到拄的教育、教学方法,研究和解决一些实际问题。(2)介绍随班就读的经验，借鉴一些教学方法，进行实践。(3)尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业。既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。也不能因为知识不掌握而放弃对他们的作业要求，老师能够面批，及时加以鼓励。3、在心理上多与他们交流，消除他们的自卑感，尽量使他们认为自己与其他学生是一样的。自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。4、对随班就读学生实行普通学生和随班就读学生双重学籍管理的办法。定期制订随班就读学生的教学教育个别计划。5、每学期至少与家长联系一次，互相了解随班就读生的学习生活情况，有

12、利于更好地进行教育和矫治。6、作好毕业生的登记，交接工作，让他顺利进入中学学习。7、所有的资料在学期结束装订成册，留作档案。(三)适应需要，探索科学的管理机制传统的教育评价体系，使很多教师把主要精力放在正常儿童教育上，对弱智儿童不管不问，这必然影响一体化教育的发展进程。因此，探索一种科学的教育评价体系，吸引一些有教育能力的教师参与随班就读工作，是特殊学生随班就读工作深入开展的重要保证。三、每月工作安排：九月份：1传达学习普陀区随班就读工作计划，布置近期随班就读工作。2、制定随班就读学生语文学习目标。（三、四年级各1名学生）3、下发随班就读学生工作手册，指导填写。十月份：1、各学科教师制定个别化

13、教育计划。十一月份：1随班就读任课老师会议、交流随班就读学生个案，开展个案研讨活动。2、开展随堂听课活动。十二月份：1、召开随班就读任课老师会议:Q）学习现代特殊教育杂志中有关文章。（2）任课教师交流随班就读个别辅导情况，互相交流学习教育教学工作经验。2、准备随班就读学生期终考卷。一月份：1写随班就读学生学籍卡。2、小结一学期随班就读工作。3、随班就读学生期终考试，试卷分析工作。随班就读工作计划范文（二）一、指导思想：树爰心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。二、基本情况：我校共有6名特殊学生，其中六年级2名，五年级3名，四

14、年级1名。这些学生都是很特殊的孩子，除了智力有残缺之外，还患有多动症。所以，在平时的学习过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。三、工作目标：1,优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展；2形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；3.建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。四、具体做法：（一）更新观念，统一思想，优化育人环境。为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校经常性的工作。随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，我校进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由教导处具体负责，制订随班

15、就读教育工作计划、使广大教师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，打消了部分教师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识，形成人人关心、爱护、支持随班就读班工作的氛围。选拔政治素质好、业务水平高、工作认真、热心特教工作、师德良好的教师担任有随班就读生班级教学，行政会上专门讨论有关特殊教育事项，在提高认识的基础上，抓好日常管理工作，并落实到具体学校工作计划中，有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。（二）加强管理，规范随班就读工作。我校本着有利于学生的发展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。第一，严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序。第二，结合随班生的实际学习情况，制定随班生个别化辅导计划。第三，课堂教学中，教师们采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。第四，在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生给予适当照顾。第五，教师在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求。备课中要有对随班生的具体问题和辅导方法，批改作业要求面批。平时，注重材料积累，不断反思，总结经验教训，发现存在问题，采取相应的措施。（三）发挥资源，普特渗透，共同提高。学校充分发挥现有的教学资源，如：实验室、美术