7.1单音与和声教案公开课.docx
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1、单音与和声教学设计一、教学目标情感态度价值观目标:积极遵守和维护集体规则;树立集体观念,识大体、顾大局。能力目标:培养正确处理个人与集体关系的能力,掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。知识目标:知道个人利益与集体利益的关系,知道如何正确处理个人利益与集体利益的冲突。二、教学重难点教学重点:知道如何正确处理个人利益与集体利益的冲突。教学难点:树立集体观念,并在生活中践行集体主义思想。三、教学过程(一)导入:图片一一这场全民战役,每一个你都算数设问:每一个“你”和这场战役的胜利有何关系?(二)授新第一目:个人意愿与集体规则近期,全国疫情呈现点多、面广、频发,德尔塔和奥密克戎株叠加流行的特点,
2、针对此国家和各地区都出台了很多防疫措施1 .在划定区域范围内的核酸检测一律在24小时之内完成2 .保证每个省能够至少有2-3家方舱医院3 .湖南:(1)入境人员须在第一入境城市集中隔离医学观察至少14天,集中隔离医学观察未满21天者,须在返湘后集中隔离至满21天,再落实7天居家健康监测。(2)中、高风险地区及所在县人员严格限制出行,中、高风险地区所在地市的其他县人员非必要不出行,确需出行的须持48小时内核酸检测阴性证明。(3)严格限制前往中、高风险地区及所在县,非必要不前往中、高风险地区所在地市的其他县。设问:国家和地区为什么要出台这些政策?结论:集体必须有一些共同的规则,这些规则能够保证集体
3、的和声更动听过渡:疫情防控期间,你对按时核酸和不前往中高风险地区的要求都遵守了吗?为什么你愿意遵守这些规则?结论:当集体规则与我们的个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护过渡:然而,并不是所有人都愿意遵守集体规则的。3月20日,新罗一江西籍男子伊某因急需谋求工作不配合疫情防控居家隔离。2月22日,陵水黎族自治县冯某被确认为新冠肺炎密切接触者,陵水新冠肺炎疫情防控工作指挥部电话告知其需要集中隔离观察,但冯某以工作为由拒绝隔离。设问:为什么他们明知规定却拒不执行集中隔离的要求?生:出于自己工作的需要结论:集体规则与某些个性化需求之间存在矛盾甚至冲突。小结:个人意愿与集体规则
4、的关系集体必须有一些共同的规则,这些规则能够保证集体的和声更动听当集体规则和我们的意愿一致时,并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护集体规则与某些个性化需求之间存在矛盾甚至冲突。过渡:上述2名男子因个人与集体的需要不同一一产生矛盾一一这是集体规则和个人意愿发生矛盾的原因,面对这种情况我们应该如何解决呢?设问:你认为上述2名男子应该怎么做?.要遵守规则一一服从集体要求B.与公司就工作事宜就行协商或寻找相关帮助一一找到解决冲突的平衡点。(补充材料:面对防控工作人员,伊某表达出自己急需谋求工作的意愿。街道工作人员晓之以礼,动之以情,耐心细致做其思想工作,告知其若不配合疫情防控工作造成的后果
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