课件之七下期末冲刺复习四（第五单元诗歌复习）.docx

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1、海堤老师课件之七下期末冲刺复习四第五单元诗歌复习本周复习课已经上了四天，经过调整一复习互动课堂占比60%70%,学生练习稳固占比30%-40%,效果良好。学生学得不太累，老师心里能踏实（通过练习实证了学生的知识掌握情况），课外作业少安排。总之，一堂课大局部学生能保持紧张状态，有时个人答复，有时全班答复，有时做笔记，有时做练习一环节接一环节，学生注意力根本能集中，这或许就是我想要的效果。（木兰诗）正规的复习课件我不打算做了，这篇太长，打算做个随意点的利用早晚读让学生读一读就过。本次分享课件（七下第五单元诗歌复习）我特意用秒表计时制作，用时4个小时13分钟，还不包含写这段文字及在公号上发表的时间）

2、。因为有些内容自己进行分析整理或进一步优化，比方五首诗歌归纳概括的表格制作就很费时，里面内容去留选择颇费脑筋。感谢同仁们的支持鼓舞！附（七下第五单元诗歌复习）里的局部内容：注：这些内容不完全是网上复制，而有些即便是也有经过加工，所以不能保证完全正确。仅供同仁们参考，以自行资料分析，自行课件制作。1、请赏析（登幽州台歌）中的诗句“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠。诗人俯仰古今，并把个人置于广阔无边的宇宙背景之中，从时间与空间的角度表达生命的短暂、个体的渺小，表现了诗人怀才不遇、生不逢时的潦倒境遇和报国无门、孤独寂寞的苦闷情怀，也表达了生命短暂、时不我待的事理悲情。2、请赏析（登幽州台歌）中的

3、诗句“怆然而涕下一句。神态描写，形象逼真的写出了诗人热泪飞洒的情态，表达了诗人报国无门、理想破灭时孤寂郁闷的心情。3、请赏析（望岳）中的“造化钟神秀，阴阳割昏晓。一句。用夸张和拟人手法，虚实结合，化静为动，形象描写了近望中所见的泰山，将静止的山峰写得充满活力，突出泰山的奇异秀丽、宏伟高大，表达了作者赞美、震撼之情。4、请赏析（望岳）中的诗句“会当凌绝顶，一览众山小。运用的写法及效果。运用典故，化用孔子“登泰山而小天下的句子，既表达了诗人要登上泰山顶峰的决心，又抒发了要登上人生顶峰的壮志，表现了诗人不畏艰险、勇攀顶峰、俯视一切的雄心壮志和积极进取的人生态度。5、请赏析（登飞来峰）中诗句“飞来山上

4、千寻塔，闻说鸡鸣见日升的表达效果。夸张，突出飞来峰上古塔之高，暗示诗人的立足点之高。虚实结合，虚写诗人在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心的情怀。6、请赏析（登飞来峰）中诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最gao层的表达效果。实写又是比喻，将议论与写景巧妙结合,反映诗人对当时保守势力的蔑视，表现诗人为完成自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。说明“站得高，才能望得远”的哲理。7、请赏析（游山西村）中的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。描写山环水绕、柳暗花明的景象，表达诗人对乡村美景的喜欢，以及虽遇挫折却心存期望的乐观豁达，蕴含生活的哲理：困

5、境中往往蕴含着期望和转机。8、请赏析（游山西村）中的诗句“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。对偶，句式工整，读起来朗朗上口，描写热闹的乡俗民事，不仅反映了农民渴望丰年的心愿，也表达了诗人热爱农村生活以及传统文化的深情。9、请赏析（己亥杂诗）中的诗句“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。叙事抒情，写诗人辞官还乡，满怀离愁。“浩荡形容愁之深久，“白日斜是环境描写，点明时间，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛衬托离愁，隐喻当时国势渐颓，强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独。10、请赏析（己亥杂诗中的诗句落红不是无情物,化作春泥更护花”。议论抒情，移情于物，以落花自喻，说明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。表现了诗人对生命的赞美、不甘沉沦忠心报国的信念以及无私奉献的精神。