3B Unit 8 We’re twins Rhyme time教学设计.docx

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1、3B Unit 8 We,re twins !(第三课时)教学设计东海县温泉镇第二中心小学 李爱荣一、教学内容：Sound time & Rhyme time二、学习目标：L知识目标：能灵活运用所学日常用语和他人进行日常交流，要求读音正确，语调自然。了解字母n在单词中的发音。能有感情地诵读歌谣Who,s that little boy?2 .技能目标：能得体运用所学日常交际用语，大胆交际。能进一步感受英语中的语音、语感、语调。3 .情感态度目标：有兴趣说歌谣，树立学习歌谣的自信心。三、教学重难点：1 .字母n在单词中的发音。2 .能灵活运用本单元所学日常交际用语。四、教学准备：1教具:课件。2

2、 .板书:课题，四线格。3 .学生:(1)全家福照片预习Sound time和Rhyme timeo五、教学过程Stepl. Warm upDaily reportl,m .I,m a boyl,m nine andI have a book.I,m .I,m a girl.I,m ten andI have a rubber/pen.T:Who is this girl? How old is she ?.【设计意图】通过Daily report,复习boy zgirl单词用法，同时又给Sound time学习做好铺垫。Step2. Revision1 . Let guess.猜一猜，听句子

3、猜图片。老师描述迈克，杨玲和苏海的外貌特征，He,s a boy. He has yellow hair. Who is he/she?2 .出示迈克的叔叔，杨玲的姑母，苏海的姐姐图片，并运用句型Who，sthat boy/girl/man/woman ? He,s She,s进行问答。复习上节课所学句型。【设计意图】通过游戏，读读说说，复习本单元的词汇和相关背景知识。配合老师积极回答问题。巩固词汇，旧知引新知。激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。能够达到复习巩固所学知识的作用。Step3. Presentation and practice一、Sound time1 .出示 Sound

4、 time 男孩图片 Look at this little boy ,he,s Mikes friend.doyou want to know him? Can you ask him some questions ? S:Who ishe ?Who is this boy? How old is he ?2 .同理出示女孩图片，并进行教学。【设计意图】由Mike的朋友引出Sound time中人物，a little boy anda little girl.你们想认识他们吗？提出问题，这时候学生们会想到老师在Daily report中和大家用以下句子交流。Who is he/she/thi

5、sboy/girl.? How old？自然导出包含字母n的单词，Nick , Nancy,nine ,teno3 .出示Sound time内容，学生学习。4 . Let/s chantN is for nine nn nineN is for【设计意图】Chant的这个环节，旨在巩固所学字母n在单词中的发音，通过chant的形式，比较有韵律，朗朗上口。学生学习得也比较轻松一些。5 .你还知道哪些含有字母n的单词呢？你能从中选择单词说一句话吗?【设计意图】学生们在这个环节中，开动脑筋，发挥想象，有哪些单词也是带有字母n的呢？在学生们回答后，老师紧接着让他们选择其中的单词进行说一句话，既巩固了

6、字母n在单词中的发音，又可以锻炼学生们说句子的能力。6 .Ticking time,我知道字母n的发音。二、Rhyme time1. Nick和Nancy一起去拜访他们的一个朋友。我们一起看一看他是谁?引出此部分的主人公小男孩。a little boy.2. Listen and answer听录音，注意听他的名字！学生回答,老师出示歌谣前两句,Whos that little boy ? His namesRobby Roy.学习男孩的名字及句型。出小猫和小老鼠的图片,同时老师自己造了一个句子:Robby Roy has a mouse and a cat.接着出示歌谣第四句:His cat

7、 and mouse are also small.【设计意图】在出示小猫和小老鼠这个环节中，老师自己造了 一个句子，放进小诗里面，也可以和Sound time组成一个新的歌谣。Nick isnine. Nancy is ten. Nick has a book. Nancy has a pen. Robby Roy has amouseand a cat,鼓励学生也仿照老师，自创歌1体验成功的快乐。4.自编第二个歌谣Nick is tall ,Nancy is tall.Robbie Roy isn, t very tall.His cat and mouse are also small.Step3. ConsolidationL播放歌谣动画，学生欣赏并理解歌谣大意。2 .领读歌谣句子。3 .听录音跟读。4 .师生齐读，边读边做动作，击掌诵读，感受歌谣的旋律Step3. SummaryStep5. HomeworkL流利朗读Sound time中的儿歌。5 .把 “Who s that little boy?” 唱给家长听。6 .认真抄写 Sound time 和 Rhyme time。六、板书设计Unit 8 Were twins !Nick is nine.Nancy is ten. WJi) i3 ?Nick has a book.Nancy has a pen.棚