莫怀戚《散步》教学设计.docx

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1、莫怀戚散步教学设计【教学目标】1朗读课文，把握主要内容，感悟人物形象。2 .通过赏析语言，体会字里行间的丰富感情，理解文章的主题。（重点）3 .引导学生用心感受亲情、珍惜亲情，承担起生命的责任。（难点）【课时安排】2课时【教学过程】导入同学们，大家好。你们有与家人一起散步的经历吗？散步的过程中发生过什么难忘的事情吗？你有什么感受呢？（学生自由分享）今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，体会他们一家那浓浓的亲情。1作家名片4 .正音正字一、朗读课文，感知内容美（一）教师范读课文，学生跟读，注意朗读的停顿、重音、语气、语调。（二）师生一起回顾记叙文六要素，并根据六要素概括文章的主

2、要内容。一航事4文，如内生具何AM酎地人事肝*a*事件做步：*T,身体不好,.it：MT（*Jt.*,+I:儿子要大小路.小路有&）,后来妥3解决了分*（含小R）地宗：一家人&叨疗更全履越做少M一家三代四口人在初春的田野里Ii步.发生7。枝，后来妥!*决了分歧，一家人幸福地散步（【教学反思】根据六要素梳理清课文内容后，此处应进一步引导学生用简洁的语言概括。）二、跳读课文，感受人物美（）学生结合文章内容，概括人物形象这是一个的家庭，有：的我，的妻子，的母亲，的儿子，从“”可以看出来。（朗读并赏析）预设：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外

3、面，她总是听我的。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。（语言描写；读出天真、活泼）但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”（动作、语言描写；读出温柔、慈爱）我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”（语言描写；读出坚定）二.J*误丈.*4人出人这是一个垣鲁.布f的家庭。因为有：4*M.才拿用企的我，ft体N.明理的妻子，*今护小单的母亲廉明港*.入A可最的儿子三、品读揣摩，赏析语言美【过渡】这是一个多么温馨和谐，其乐融融的家庭，为我们书写了尊老爱幼的传统美德，展现了一系列美好的人物形象。那么作者又是如何用语言，将它娓娓道来的呢？三,另出擒鼻

4、，f*t散步的译方平易朴实.然而内涵率富，H人寻味.PJMf11-Mt越嚼魅觉Af有滋味贺晚演散步的语言美语Ir的-w送来”表现在何火？同臬文说：靖我出侬喜欢的句子，iH,i(-)学生同桌交流：请找出喜欢的句子并赏析。教师提示赏析句子的角度：修辞/描写/字词/句式，并根据学生回答进行板书。预设一：精妙的用字用词今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。预设二：优美的环境描写这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；

5、树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。预设三：对称的句式。句式整齐对称，有一种独特的对称美。同时生动形象地体现了我和妻子上有老下有小。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我蹲下来，背起了母亲。妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。四、思考体味，探究主题美(-)学生思考：这篇课文的主题是什么？预设：亲情、爱（二）

6、教师补充拓展资料，学生思考：成熟的生命，需要具备什么品质？预设：“保护幼小的生命，而且善待衰老的生命”，尊老爱幼，承担生命的责任。主题温馨的亲情、生命的责任。亲情、爰、责任“看起来当幺“人类不但视温馨的亲情生命的责任里是想写生命。后说散步）力的生命。所以成熟的生命其责任的沉重可想而知背：背小的，背老的；将整个世界背起来”【过渡】作者通过“散步”这件小事，却折射出亲情、美德、生命这么多大的主题，这样的手法我们将它叫做？（板书：以小见大）（）教师介绍“以小见大”的写作手法，提示学生可以运用在作文中。以小见大：选取日常生活中看似平常的题材，来表现具有深刻社会意义的主题。散步写祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱，体现了中华民族的传统美德。作者选取“散步”这一生活侧面，表现出对人类社会繁衍、发展具有重要意义的道德情感，用的是“以小见大”的写法。回顾：许地山落花生；作文“与相伴的时光”选题立意。五、拓展延伸，感悟亲情美【过渡】那么，学习了散步，作为中学生的我们，该如何感悟亲情，承担生命的责任呢？（一）学生畅所欲言，动笔仿写亲情，是你上学前父亲细心的叮嘱，是你离家后母亲殷切的挂念；也是父母疲惫时，父母难过时