4.三年级综实第4课《神奇的扎染》.docx
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1、课题与课时:课题:第4课神奇的扎染(北师大版中小学综合实践活动小学三年级上册)课时:一课时课程纲要依据与课程分析中小学劳动教育指导纲要(试行)指出:树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量,认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理,尊重劳动,尊重普通劳动者,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能,正确使用常见劳动工具,增强体力、智力和创造力,具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的内涵与意义,继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的
2、优良传统,弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。本节课扎染是人们喜闻乐见的一种传统民间印染形式它体现了人们对美的理解和对美好生活的追求,蕴藏着人类的智慧与创造力具有独特的视觉语言。通过本课程的学习,使学生了解我国传统扎染手工艺的表现形式及其艺术特征,开阔眼界,陶冶情操,逐步提高学生对民间美术欣赏的美术修养和艺术表现才能。本课神奇的扎染是从艺术的角度来展示我国传统工艺扎染艺术以神奇的扎染为主题,展开观察情境,结合探究扎染的方法与流程、操作与创新的策略,使学生学会对艺术品的深度观察与分析,提高观察能力和动手实践能力。学习目标;1 . 了解扎染艺术的相关知识,掌握扎染的工艺流程。2 .创作别具特色的扎染
3、作品,提高动手操作能力。3 .通过学习扎染工艺,进一步了解我国优秀民族传统艺术,增强敢于尝试、勇于创新的意识。评价任务:1 .活动任务一、二(检测目标1)2 .活动任务三、四、五(检测目标2)3 .活动任务六、七(检测目标2, 3)学习资源与建议:课前查阅关于“扎染”的相关知识;关于扎染的图片、视频、制作课件、活动记录表等。学习过程:(-)创设情境激趣导入师:孩子们,看看老师手里拿着的这块桌布,漂亮吗?师:你看老师今天的这件衣服如何?师:你们说的真好。那你们知道这种民间工艺叫什么?你想了解它吗?师:扎染艺术作为我国传统而独特的印染工艺,折射着浓郁的地方风俗民情。我国云南省有“扎染之乡”的美誉,
4、云南省的白族扎染技艺被文化部列入国家级非物质文化遗产名录。扎染可以产生其他工艺难以达到和替代的独特殊艺术效果。同学们了解扎染吗?怎样制作出一件扎染作品呢?让我们一起走进扎染的艺术世界吧!(二)合作探究发现新知活动任务一:欣赏扎染作品,让学生讨论看完这些扎染作品,你有什么感受?如果让你自己做,你想怎么做?(学生说出自己的想法)活动任务二:阅读课本,介绍扎染工艺。扎染是人们喜闻乐见的一种传统民间印染形式它体现了人们对美的理解和对美好生活的追求,蕴藏着人类的智慧与创造力具有独特的视觉语言。扎染是我国传统的民间印染工艺,是一种很古老的纺织染色工艺。扎染,古称扎缴、绞缴。夹缀或染缀,是我国传统印染工艺之
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