5 一个豆荚里的五粒豆(第1课时)公开课.docx
《5 一个豆荚里的五粒豆(第1课时)公开课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《5 一个豆荚里的五粒豆(第1课时)公开课.docx(6页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、白泉中心小学教学设计表(语文)课题5 一个豆荚里的五粒豆课时第1课时课型新授主备教师娄安娜教学目标1 .正确认读“豆荚”“窗框”等8个词语,借助图片理解“水宽”。2 .通过读题质疑,借助问题和图表,梳理故事主要内容。3 .通过默读思考,能针对部分内容和全文提出自己的问题。教学重难点借助问题和图表,梳理故事主要内容。能针对部分内容和全文提出自己的问题。教学过程预设修改建议(一)交流预习,理解字词1.收集学生预习作业,整理预习成果,了解学习起点。2.交流预习作业,学习生字词。(出示预习统计出的难读的词语)豌豆囚犯窗框水宽(1)借助图片理解“水宽工(出示水宽图片)(2)学生交流互学,理解其他3个词语
2、的意思。(二)读题质疑,填表梳理1 .围绕课题提问。(相机板书:五粒豆经历了什么?五粒豆结果怎么样?)2 .梳理内容。(1)带着提出的问题读课文,完成语文作业本第四题。(2)引导学生观察练习题,发现规律。第一列分别写了五粒豆,第二列填写五粒豆各自经历了什么(表述有误),第三列填写五粒豆结果怎么样。学生默读课文,找到关键信息填表。指名交流,师生合作修正,完善表格中的相关内容。对比两位同学的表格填写,在交流中进行修改。然后再选择另两位同学的表格进行对比展示,引导使用简洁的语言来填写表格。根据交流,学生自主修改。师生合作,说说课文的主要内容。3 .小结。同学们,我们读课题,提出疑问,到文中边读边找到
3、答案,在提问与解决的过程中,就了解了课文的主要内容。(三)提出问题,选择整理1 .默读课文,自主提问。(出示学习要求)默读课文,把问题写在相应的段落旁;小组讨论,把最想解决的一个问题写在问题卡上,派代表贴到黑板上;整理问题。2 .学习课后题中的“小组问题清单:(出示“小组问题清单”)指名读“小组问题清单”中列举的问题,发现“掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗”是针对全文提出的问题,其余两个是针对一部分内容提问的。(板书:针对全文、针对一部分内容)3 .根据各小组的板贴问题,进行分类整理。各小组代表分别读读自己小组板贴的问题,然后根据课后“小组问题清单”的分类方法,试着将问题分成“针对全文”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一个豆荚里的五粒豆第1课时公开课 一个 豆荚 五粒豆 课时 公开