第四节升华和凝华.docx

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1、第四节升华和凝华教学目标：一、知识与技能1 .知道升华和凝华的概念。2 .知道升华要吸热，凝华要放热。3 .知道生活中的升华和凝华现象。二、过程与方法通过观察了解升华和凝华现象。三、情感态度与价值观通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。教学重点：通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。教学难点:通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。教学方法：观察法、讨论法。教学用具试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、烧杯、热水教学过程一、引入冰块吸热后熔化成水，再继续吸热

2、就变成水蒸气，这是生活中常见的现象。物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？大家有没有观察过,冬天,晾在室外湿衣服中的水会结成冰,但衣服上的冰并没有熔化成水，也会变干，这是为什么呢？学生们在思考、讨论。二、新课学习今天我们就来研究这种现象。大家要注意观察，现在往试管中放入少量碘，塞紧盖子后放入盛热水的烧杯里，观察到了什么现象？固态碘不见了，试管内看到有紫色的气，这说明固态碘受热变成气态。从热水中拿出，再放入凉水中观察。紫色的气不见了，试管壁上有黑色固态，这说明气态碘遇冷变成了固态。物质从固态直接变成气态叫升华，物质从气态直接变成固态叫凝华。根据刚才的实验现象，我们可以知道升华和凝华的过程是互逆的

3、。碘的固体受热升华后，变成气体；气态的碘遇冷后，重新凝华成固态的碘。板书：升华和凝华升华(SUb1imation)一物质从固态直接变成气态叫升华。例如：衣柜里防虫用的樟脑球，过一段时间就会变小，最后不见了，这是一种升华现象。凝华一一物质从气态直接变成固态叫凝华。例如：冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜，霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒；寒冷的冬天，早晨玻璃上出现冰花，这是室内的水蒸气，遇到冷玻璃，凝华成固态冰，形成冰花；冬天，树枝上出现“雾淞”，这些都是凝华现象。我们知道熔化和汽化需要吸热,凝固和液化要放热,那么升华和凝华呢？升华需要吸热,因为做实验时我们加热了。凝华需要放热，因为放入凉水中。升华要吸热，凝华要放热。板书：升华过程要吸热，凝华过程要放热阅读“科学世界”，能否用我们所学的“物态变化”知识对此现象做出解释？三、小结本节课我们学了升华和凝华两个概念。并通过实验知道了升华要吸热、凝华要放热。