最新整理《乡下人家》教学案例.docx
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1、乡下人家教学案例一、激趣导题1 .出示课文插图(或多媒体课件),指导看图。(1)通过看图,你知道这图上画的是什么地方的景色(2)从图上,你都看到了哪些景物整体给你什么感觉2 .导入这样自然亲切、优美恬静的乡村风光,作者是怎样描绘的呢我们一齐来学习第21课乡下人家(板书课题)。二、初读课文,整体感知1 .学生自由读课文:读准字音,读通句子,生字多读几遍,想方法解决不理解的词语。2 .同桌合作,轮读课文,互相欣赏、评价。3 .小组合作学习。1)组员轮读课文。(2)联系课文内容,每人提一个有探究价值的问题,小组长汇总。4 .全班交流教师导语:课文不仅要读得正确、流利,还要读出情味,那就要有对课文进行
2、深入的理解,这就需要同学们善于提问题,因为任何的懂都是从疑开始的。那些有助于你读懂课文的问题,也就是疑问,就是有探究价值的问题。5 .各组代表发言,教师梳理。(1)课文描写了乡下人家的哪些生活场景(2)为什么说乡下人家,不管什么时候,不管什么季节,都有一道独特、迷人的风景(3)作者是怎样通过描写司空见惯的乡村事物来表达乡村生活的美好的三、自读自悟,想象画面学生默读课文,一边读,一边试着在头脑中浮现画面,同时也可用自己的方式书写感受或标注问题。四、梳理整合,浓缩场景1小组讨论交流课文描写了乡下人家的哪些生活场景每人选自己喜欢的一个场景说说,再把描写这一场景的局部融入自己的情感读给大家听听。6 .
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