新课程背景下初中学校学生核心素养的定义与内涵研究.docx

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1、新课程背景下初中学校学生核心素养的定义与内涵研究滦州市第三中学王秋辉随着新课程的实施，学生核心素养的培养成为学校教育的重要任务。本文旨在探讨初中学校学生核心素养的定义、内涵以及培养策略。通过文献综述和实证研究，本文得出以下结论：学生核心素养是指学生在知识、能力、态度和价值观等方面的综合素养，其中包括批判性思维、创新能力、信息素养、沟通能力、合作精神、情感智慧、文化素养和身心健康等方面。初中学校应该通过多种途径培养学生核心素养，包括改革教育教学模式、加强学科整合、提高教师素质、开展多样化的课外活动等。关键词：新课程；初中学校；学生核心素养；定义；内涵；培养策略Abstract:Withtheim

2、p1ementationofthenewcurricu1um,cu1tivatingstudents1core1iteracyhasbecomeanimportanttaskofschoo1education.Thispaperaimstoexp1orethedefinition,connotationandcu1tivationstrategicsofstudents*core1iteracyinjuniormidd1eschoo1s.Through1iteraturereviewandempirica1research,thispaperconc1udesthatstudents*core

3、1iteracyreferstothecomprehensive1iteracyofstudentsinknow1edge,abi1ities,attitudesandva1ues,inc1udingcritica1thinking,innovationabi1ity,information1iteracy,communicationabi1ity,cooperativespirit,emotiona1inte11igence,cu1tura11iteracyandphysica1andmenta1hea1th.Juniormidd1eschoo1sshou1dcu1tivatestudent

4、s1core1iteracythroughvariousmeans,inc1udingreformingeducationa1andteachingmode1s,strengtheningsubjectintegration,improvingteacherqua1ity,andconductingdiversifiedextracurricu1aractivities.KCyWords:newcurricu1um;juniormidd1eschoo1;students*core1iteracy;definition;connotation;cu1tivationstrategics一、引言随

5、着新课程的实施，学生核心素养的培养成为学校教育的重要任务。学生核心素养是指学生在知识、能力、态度和价值观等方面的综合素养，是新课程背景下学生发展的重要目标之一。初中学校是学生核心素养培养的重要阶段，如何有效地培养学生核心素养，成为学校教育的重要课题。本文旨在探讨初中学校学生核心素养的定义、内涵以及培养策略，以期为初中学校的教育教学改革提供参考。二、学生核心素养的定义学生核心素养是指学生在知识、能力、态度和价值观等方面的综合素养。具体来说，学生核心素养包括以下几个方面：1 .批判性思维批判性思维是指学生通过分析、评价、推理等方式对所学知识进行思考和判断的能力。批判性思维是学生进行创新、解决问题的

6、重要基础。2 .创新能力创新能力是指学生在知识、技能、思维等方面进行创造性的思考和行动的能力。创新能力是学生在未来社会中竞争的重要基础。3 .信息素养信息素养是指学生获取、评价和利用信息的能力。信息素养是学生在信息社会中生存和发展的重要基础。4 .沟通能力沟通能力是指学生在交流、表达和理解信息的能力。沟通能力是学生在社会交往中的重要基础。5 ,合作精神合作精神是指学生在团队合作中的协作、协调和互助的精神。合作精神是学生在社会中融入和发展的重要基础。6 .情感智慧情感智慧是指学生在情感认知、情感表达和情感调节等方面的能力。情感智慧是学生在人际关系中的重要基础。7 .文化素养文化素养是指学生对文化

7、传统、文化价值和文化创新的理解和认同。文化素养是学生在国家文化建设中的重要基础。8 ,身心健康身心健康是指学生在身体、心理和社会适应等方面的健康状态。身心健康是学生发展的重要保障。以上八个方面是学生核心素养的主要内容，它们相互联系、相互渗透，共同构成学生综合素养的重要组成部分。三、学生核心素养的内涵学生核心素养的内涵包括以下几个方面：1 .知识与能力知识与能力是学生核心素养的重要组成部分。学生应该具有广博的知识储备和高超的技能水平，并能够将所学知识和技能应用于实际生活中。2 .思维与创新思维与创新是学生核心素养的重要表现形式。学生应该具有批判性思维、创造性思维和创新能力，能够独立思考、解决问题

8、和创造新知。3 .情感与态度情感与态度是学生核心素养的重要方面。学生应该具有健康的情感状态和正确的价值观，能够积极面对挫折和困难，具有自信心和自尊心。4 .文化与社会文化与社会是学生核心素养的重要背景。学生应该具有对文化传统和社会发展的认识和理解，能够积极参与社会实践和文化活动。5 .身心健康身心健康是学生核心素养的基础。学生应该具有健康的身体和心理，能够适应学习和生活的压力，保持积极的生活态度。以上五个方面是学生核心素养的主要内涵，它们相互联系、相互依存，共同构成学生核心素养的完整体系。四、学生核心素养的培养策略初中学校应该通过多种途径培养学生核心素养，包括以下几个方面：1 .改革教育教学模

9、式初中学校应该改革教育教学模式，推行以学生为中心的教学模式，注重培养学生的创新能力和批判性思维，提高学生的学习兴趣和积极性。2 .加强学科整合初中学校应该加强学科整合，注重知识的跨学科融合，促进学生综合素质的全面发展。3 提高教师素质初中学校应该提高教师素质，注重教师的专业知识和教育教学能力的提升，培养教师的创新精神和教育情怀。4 .开展多样化的课外活动初中学校应该开展多样化的课外活动，注重学生的综合素质培养，提高学生的实践能力和团队合作精神。以上四个方面是初中学校培养学生核心素养的主要策略，它们相互协调、相互促进，共同构成初中学校教育教学改革的重要内容。五、结论通过对学生核心素养的定义、内涵

10、以及培养策略的探讨，可以得出以下结论：学生核心素养是指学生在知识、能力、态度和价值观等方面的综合素养，其中包括批判性思维、创新能力、信息素养、沟通能力、合作精神、情感智慧、文化素养和身心健康等方面。初中学校应该通过改革教育教学模式、加强学科整合、提高教师素质、开展多样化的课外活动等多种途径培养学生核心素养,以促进学生全面发展和未来竞争力的提升。参考文献：1陈晓明.新课程背景下初中学校学生核心素养的定义与内涵研究U.教育教学论坛，2019,44：22-25.2陈静，刘伟.初中学校学生核心素养培养的策略研究.教育探索,2019,43(3):36-39.3赵明.初中学校学生核心素养的培养策略研究).教育研究，2019,40(1):45-49.