教师业务常规检查制度.docx

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1、XXXX教师业务常规检查制度一、备课标准及要求（10分）1备课包括学期备课、单元备课与课时备课，每少一项扣1分。2 .集体备课采取分工备课或独立备课，学校、年级组重点检查二次修改后结合自己班级学情进行的修改及课后反思。缺少针对本班学情的分析扣1分，目标没有对接本班的学期扣1分，缺少课后反思或环节反思扣1分。3 .备课要求参照区里下发的教学评助一致性备课要求，其中要特别关注目标的制定，构建起课程标准一一学期目标单元目标一一课时目标的目标链意识；教师教、学生的学、教学的评嵌入在教学活动中，教学评助必须前后一致。发现教学活动设计不对接目标，评价活动不对接目标，扣2分。4 .上课和备课必须高度保持一致

2、，只要上课必须有备课,有多少有效上课时间就备多少课时。少一课时扣0.5分。5 .课型不同备课不同。各个学科要有不同的课型备课，其中语文英语的早读要备课（流程相对简单，但是目标务必落实），少一个扣0.5分；语文的书法课要备课，少一个扣0.5分；语文的习作必须有批阅前后的指导和讲评备课（每学期8次）少一个扣0.5分。6.一师一科一班级，有多少课就要备多少节；一师一科多班的，要在学情分析处体现出来。一师多科的，任教几个学科就要上交几个学科的备课。检查标准同上。所教科目备课的平均分就是该老师的备课得分。二、作业标准及要求（10分）原则上，一二年级不留书面作业，可以布置口头性的交流作业、动手操作的作业、

3、阅读的作业。三至六年级作业量三科不超过一个小时，以拓展应用、动手实践、阅读为主。（一）数学作业1预习（10分）预习数量：每个信息窗都要进行预习，缺少一次扣0.2分。教师批阅：每次预习教师都要进行批阅，有对学生的指导，有日期、等级、二次批阅，批阅缺少一次扣0.5分。预习质量：根据孩子的预习内容进行评价，预习以解决困惑和发现问题为主，仅限于让孩子将课本上的内容搬到预习案上，没有自己学习后的思考、方法和总结酌情扣，一次扣1分，扣完为止。上交数量：缺少3人以内不扣分，3人以上每加1人扣0.5分。2 .当堂检测10分数量：每个信息窗都要进行检测，缺少一次扣0.2分。教师批阅：每次检测教师都要进行批阅，有

4、对学生的反馈和二次修改，有日期、等级、二次批阅，批阅缺少一次扣0.5分。上交数量：缺少3人以内不扣分，3人以上每加1人扣0.5分。3 .单元检测10分数量：每个单元1次检测，少一次扣2分。教师进行批阅：试卷要全部批阅，有等级，不许出现分数。学生要有二次改错，二次改错要批阅。每少一项扣0.5分。上交数量：缺少3人以内不扣分，3人以上每加1人扣0.5分。坚决不能使用成品题，必须要根据学情进行试卷的命制,建立学科的题库。使用成品题的，本项不得分。4 .算题卡10分使用算题卡，训练学生的做题速度，根据教学进度进行。每天一页，每周至少5页，有批阅，有改错。每少一页扣1分。以上四项取平均分计入教师本月作业

5、检查成绩。（二）语文作业1各年级作业设置年级作业检查项目一年级拼音本、四线方格本、单元检测卷、阅读卡二年级四线方格本、写话本、单元检测卷、阅读卡三年级大作文、预习案、单元检测卷、阅读卡四年级大作文、预习案、单元检测卷、阅读卡五年级大作文、预习案、单元检测卷、阅读卡六年级大作文、预习案、单元检测卷、阅读卡2.阅读卡(10分)以课外阅读为主，低年级(一二年级)以家长记录每天学生阅读情况为主；中年级(三四年级)以积累好词、摘记佳句为主；高年级(五六年级)以整本书阅读为主，侧重摘记好词好句，记录读书感悟。每周一次，批阅不及时酌情扣1分，缺少交流性语言酌情扣1分。3 .拼音本、四线方格本(一二年级)(1

6、0分)每课一次，主要是拼音字母、音节、生字的规范书写，要求低年级作业本有教师的范写。(1)教师批阅潦草、不认真、不完整扣1分。(2)无二次修改或教师批阅扣0.5分。(3)作业本出现脏乱、不整齐的扣0.5分。(4)上交的作业本与班级人数不符的，没少一份扣0.5分。(5)缺少鼓励性语言扣1分。(6)教师范写不规范扣0.5分。4 .写话本(二年级)(10分)每周一次，主要以看图写话和简单的日记为主。(1)教师批阅潦草、不认真、不完整扣2分。(2)无二次修改或教师批阅扣1分。(3)作业本出现脏乱、不整齐的扣0.5分。(4)上交的写话本与班级人数不符的，没少一份扣0.5分。(5)缺少鼓励性语言扣1分。5

7、 .作文本(三至六年级)(10分)每单元一次，主要是根据每个单元主题而定。(1)教师批阅潦草、不认真、不完整扣1分。(2)无二次修改或教师批阅扣0.5分。(3)作业本出现脏乱、不整齐的扣0.5分。(4)上交的作业本与班级人数不符的，没少一份扣0.5分。(5)教师评语要有建设性的意见，不可泛泛而谈，不符合要求扣1分。6 .预习案(三至六年级)(10分)每篇精读课文一次，主要是基础知识的学习和拓展资料的搜集，根据年级段的侧重点而定。(1)教师批阅潦草、不认真、不完整扣1分。(2)无二次修改或教师批阅扣0.5分。（3）预习案出现脏乱、不整齐的扣0.5分。7 .单元检测卷（一至六年级）（10分）数量：

8、每个单元1次检测，少一次扣2分。教师进行批阅：试卷要全部批阅，有等级，不许出现分数。学生要有二次改错，二次改错要批阅。每少一项扣0.5分。上交数量：缺少3人以内不扣分，3人以上每加1人扣0.5分。坚决不能使用成品题，必须要根据学情进行试卷的命制,建立学科的题库。使用成品题的，本项不得分。以上各项的平均分为教师当月作业成绩。（三）英语作业1各年级作业设置年级作业检查项目一听读卡二听读卡听写本、预习案、写话本、阅读卡/本四听写本、作文本、预习案、阅读卡/本五听写本、作文本、预习案、阅读卡/本六听写本、作文本、预习案、阅读记录本8 .听读卡（10分）以布置听读说演作业为主，每天一批。听读卡全批全改,

9、有日期有等级有语言交流。更多的作用是帮助学生养成记作业的习惯，以及与家长进行沟通交流。批阅不及时酌情扣0.51分,缺少交流性语言酌情扣0.51分。9 .听写本（10分）（1）一周两次，一天连续默写两次，日期相同，视为一次（缺少一次扣0.5分）（2）每次默写全批，不能打一个打对号，要逐个打对号。要有日期有等级有激励性语言。（每缺少一项或不符合要求扣1-0.5分）（3）学生要有改错以及二次改错批阅。（不改错或改错未进行二次批阅每次扣0.5分）（4）默写的内容级部内要做到大体一致。10 作文本/写话本（10分）（1）每个模块一次，作文进度要与上课进度相符（缺少一次扣0.5分）（2）每次作文全批，要有

10、日期有等级有激励性语言。（每缺少一项或不符合要求扣1-0.5分）（3）学生要有改错以及二次改错批阅。（不改错或改错未进行二次批阅每次扣0.5分）（4）习作主题级部内要大体一致。11 导学案（10分）（1）每个模块两次（缺少一次扣05分）（2）每次导学案全批，要有日期有等级有激励性语言。（每缺少一项或不符合要求扣1-0.5分）（3）学生要有改错以及二次改错批阅。（不改错或改错未进行二次批阅每次扣0.5分）（4）导学案的设计要融合基础性、拓展性、引导性，要关注学生学习方法的引导（根据导学案设计质量酌情扣分）6模块检测卷（一至六年级）（10分）数量：每个模块1次检测，少一次扣2分。教师进行批阅：试卷

11、要全部批阅，有等级，不许出现分数。学生要有二次改错，二次改错要批阅。每少一项扣0.5分。上交数量：缺少3人以内不扣分，3人以上每加1人扣0.5分。坚决不能使用成品题，必须要根据学情进行试卷的命制,建立学科的题库。使用成品题的，本项不得分。7 .各项作业上交份数要齐全，差额少于3本不扣分，每增加一本扣0.5分8 .注意材料的整齐性，如统一本子，日常维护，拉杆夹整理材料等（根据整齐情况酌情扣1-0.5分）以上各项的平均分为教师当月作业成绩。三、听课要求及标准（10分）1 .听课节数2分。每人每周至少听课2节，节数每少一节扣分：2分除以应听节数。2 .记录情况2分。要求书写认真，表格填写完整，环节记

12、录详细，书写不认真酌情扣0.20.5分，表头项目填写不全每少一项减0.2分，环节记录不详细酌情扣0.20.5分。3 .边评情况3分。听课过程不光要记录环节，要有对环节的点评，要写出对某个环节的评价，好，好在哪里，不好，不好在哪里，应该怎么改进。重点关注教学评一致性的落实和六环节的落实情况。边评情况不详细不准确的酌情扣0.20.5分。4 .总评情况3分。每节课的最后必须对应目标达成情况填写优点、缺点和思考及建议，不要泛泛而谈，不要谈空话套话，点评要有针对性，每少一项减0.5分，总评情况不详细不准确的酌情扣0.20.5分。四、常规检查的时间及成绩使用1 .级部检查每周各个级部按照检查要求对各项内容进行自查，填写检查记录表，并根据检查结果进行反馈整改。成绩计入级部考核。2 .学校检查每月进行学科业务大检查，有学科负责人、教研组长进行检查，检查结果计入个人层级考核和级部考核。