幼儿园结对帮扶总结和自查报告6篇.docx

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1、幼儿园结对帮扶总结和自查报告6篇幼儿园结对帮扶总结（一）本学年，我园在*区教育局精神的引领下，以共同体建设为主、其他帮扶活动为辅的形式开展结对帮扶工作，与碧海明珠分园、育才恩美分园、时光幼教集团、下陈中心幼儿园、路桥街道中心幼儿园等姐妹园紧密联系，并给章安中心幼儿园的筹备工作提供建设性的意见。帮扶工作通过有计划地指派星级教师、高级教师与各结对园的骨干教师联系，以共同教研、互相听课、指导备课上课、课题研究和论文撰写等形式，同时互相切磋，共同提高。现总结如下：一、有计划有组织地开展帮扶工作在学年初召开园务会议时，会在征询结对园具体要求的基础上安排学年的结对帮扶工作，落实结对帮扶人员，每位星级教师、

2、已经取得幼儿园高级教师职称的教师和年级组长，都有与相关幼儿园骨干教师或年级组长结对的任务。教师在制订个人绩效计划时，把结对帮扶工作作为一项重要任务来对待，跟谁结对，要做什么事情，打算在什么时候做，如何做，都在年初有一个计划，使结对帮扶工作落实到人，有条不紊地开展。二、帮扶工作分工明确，教师参与面广为了认真做好帮扶工作，园长、副园长分头负责几所幼儿园的指导工作，我园有21位星级教师或幼儿园中、高级教师分别与碧海明珠分园、育才恩美分园、时光幼教集团、下陈中心幼儿园等21位骨干教师、管理人员结对，参与结对帮扶的人数约占教师总人数的百分之37.5%,结对的面包含管理、保育、教育等，涉及幼儿园工作的方方

3、面面。三、帮扶工作制度明确,经费落实为了保证幼儿园结对帮扶工作的有序进行，我园不断完善并执行结对教师辅导制度，规定辅导教师聘任对象一是被评为椒江区星级教师的教师，二是被聘为中学高级、幼儿园高级教师的教师，三是幼儿园的年级组长。辅导工作要求做到：1 .辅导教师每学年初聘任一次，原则上每年2次到结对幼儿园指导。2 .结对幼儿园骨干教师与辅导教师一对一或一对二结对，从备课、听课、论文、课题研究等方面合作学习，次数由辅导者与被辅导者共同协商。具体辅导计划列入教师个人绩效计划，辅导活动有记录、有效果，完成情况与年度考核挂钩。3 .结对幼儿园指派若干位教师参与中心幼儿园集体教学观摩活动。4 .每学年初召开

4、一次园长碰头会，评价得失，共同作出新的帮扶计划。学年结束时，凡认真完成任务，按计划开展帮扶工作的教师，给每位辅导教师发放补贴200元。四、帮扶工作形式多样，成效明显学年初，我们召集各结对园园长讨论他们的发展规划，并根据各园要求调整辅导教师，尽量满足各园要求。另外，安排星级教师、高级教师与部分结对园的骨干教师面谈，互相沟通，彼此了解。总体上，以共同教研、互相听课评课、指导备课上课、课题研究和论文撰写等形式，帮助他们提高教师的教育教学能力。另外，在每年暑期师德培训专题活动中，我们都邀请结对园的园长和骨干教师参与，通过头脑风暴、小组讨论、大会发言等形式，开展师德师风的教育和学习。具体如下：（一）园本

5、教研经验介绍我园的园本培训已经形成了自己的特色，我们毫无保留地和同行分享，尤其是结对的幼儿园。本学年，我园接待了来自富阳校本培训考察团、台州市园长培训I班、台州市骨干教师等来园，与她们分享了我园园本培训的具体做法，并获得了姐妹园的一致好评。在2012年3月26日区幼儿园园本教研现场会上，胡旭慧副园长做了“碰撞中的精彩”大教研组经验介绍，吴青青主持了“教材的价值分析和利用”大班组现场教研，充分发挥了省一级幼儿园的示范辐射和引领作用。（二）园本教研活动展示本学年，我园大型的教研活动主要有主题资源包的创办、共同体的磨课、优质课展示、外出学习的汇报课等，这些现场的教研活动基于教师的教导实践，重在幼儿园

6、园本课程的创办与教师的专业成长。在开展这些活动时，我们都会邀请结对园的骨干教师参与其中，在展现我园特色的同时也虚心听取同行的创办性观法，实现共同成长。尤其是在创办主题资源包中，我们与碧海明珠分园、育才恩美分园的教师共同研讨，其他姐妹园观摩教学活动展示，形成了6个对比完整的主题资源包。在2023年4月6日的全员培训中，王秀飞老师做了关于数学教导的专题讲座，胡艳艳、王晓红老师分别展示了中班美术小小发型师、小班音乐小兔捉迷藏，将幼儿园园本培训的阅历无私地与大家共享。本学年共同体开展了两个主题的磨课，在第三次磨课时，我园邀请了各结对园的教师观摩了我们的教研成果，其中宫毓敏、胡艳艳、阮秀英、刘璐等老师分

7、别展示了音乐盒里精灵、挂彩灯、包饺子、新年吉利物、剪窗花等活动。（三）其他业务活动交流结对帮扶工作还涉及到其他的多种活动，譬如教师一对一的听课评课、论文课题指导、星级教师送教，值得一提的是，我园的管培红园长和胡旭慧副园长远赴新疆阿克苏，为那里的园长和老师作了在梦想和现实中循序渐进、雨中乐专题讲座，并与阿克苏地区的百花幼儿园、七团幼儿园长期结对，举行全方位的指导，活动深受阿克苏地区的园长和老师的好评。幼儿园结对帮扶总结（二）为进一步借助省二级幼儿园的示范辐射作用，本学年，我园以教育局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，2023年9月与*幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际情况共同制

8、定计划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：一、高度重视、措施到位（）加强领导。为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同承担，组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长龚XX；副组长肖XX、鲍XX；组员：林X、韦X、阮XX、张X、徐XX、沈XXo（二）制定有效的活动计划。为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定帮扶计划。例如：通过考察，我们了解到山川乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。教师能有效开展日常工作，

9、但在教师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺，特别是新教师担子重，急需有针对性培养。因此，本学年我们的计划主要是，根据“所需帮扶”。我们的做法是：她们需要什么，我们给予什么。借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进行面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进行交流探讨，帮助他们解决一些困惑或实际问题。二、自主拓展，主动出击在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，积极联系，主动出击。(-)建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。本学年根据结对园的要求，我们安排了：保

10、教主任鲍XX针对辅导林X作好业务管理、资料整理工作，韦X与沈XX老师做好后勤与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干教师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份，举行了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流，既快又好的解决实际问题。(二)灵活开展活动，提升教学质量1、资源共享。我园教师学习的机会比较多，我们坚持资源共享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参加，智慧共享。如：本学年我们邀请他们参加了：绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、教师技能技巧培训（我们还为来园培训教师准备

11、好材料）、3年内新教师同课异构活动等。如：我们多方努力创造机会将天荒坪学区教研活动放到山川幼儿园举行，使那里的教师第一次感受到了大教研的浓浓研讨氛围，同时观念上有了触动。如：我们都在积极创建特色幼儿园，大家共同探讨选定目标，并对开展工作实时切磋，共同进步。再如：课题一直是山川幼儿园最为薄弱的，我们帮组年轻教师林蝶，根据幼儿园与其自身实际情况帮助她选课题、做课题。2、送教下乡。一是送教学活动（现场指导、说课、评课）。二是送管理经验。本学年我们安排了张X、阮XX、丁X老师上门送教活动；安排了韦X教师上门进行卫生保健辅导，鲍XX老师上门进行教研、科研的管理介绍，并送上规范课题的记录册以作参考，资料整

12、理样表等，教师在科研、管理上意识和能力方面有所提高，早出成绩、快出成绩。3、登门指导。县里进行创特色幼儿园活动，借此东风，我园邀请了幼儿园的领导、教师来园参观，并组织了指导小组登门进行实地查看、现场指导，并提出了建设性的意见。三、初现成效，在帮扶中共同成长通过我们共同的努力，我们共同取得了一些成效。山川幼儿园的教师逐步成长，个人课题初见成效。教师观念也逐步改变，以幼儿园教育指导纲要精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里教师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特别是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。总之，在近一年的帮扶工作

13、中，我们经过双方的积极配合和努力,帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去，作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共发展，我们的明天会更美好。幼儿园结对帮扶总结（三）为进一步借助市级示范园的示范辐射作用，本学年，我园与*幼儿园开展了结对帮扶工作。两处幼儿园结合实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：一、高度重视，商定方案为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，活动

14、前，两个单位的园长和部分骨干教师组成结对帮扶领导小组，共同商定了活动方案，制定了活动计划，双方共同协商，组织帮扶活动的开展与实施。二、措施得力，辐射面广为了使帮扶取得切实成效，南湖区中心校对辖区内的25处园所的实际情况与帮扶单位进行了交流，特别是认识到在教师专业发展方面、科研活动开展方面还比较欠缺，急需有针对性的培养。因此，本学年的主要计划是，根据“所需帮扶”。本学年，两单位开展了两次帮扶活动，第一次是五月九号在西片区的小郝家村社区幼儿园开展。此次活动，*幼儿园王园长给小郝家村社区幼儿园送来了皮球等户外活动器材。就幼儿园保教活动中存在的问题进行了探讨，并对幼儿园的户外活动环境区域建设等工作进行

15、了仔细察看，提出了许多合理化建议。两园一致表示，要把两园互助共建常态化，共同提高幼儿园保教水平。*幼儿园的范老师还为老师和孩子们展示了一堂别开生面的室外体育活动课。范老师富有童趣、游戏化的室外体育课，唤起了孩子们极大的兴趣，课堂气氛活跃，提高了幼儿参与的积极性。同时，对小郝家屯社区幼儿园的教师，在教育理念、认知能力、教学环节设计、知识点难度的把握等方面，起到了示范作用。第二次是十月二十七日在花园社区中心幼儿园开展活动。花园社区中心幼儿园是南湖社区园当中办学规模比较大的一处园所，今年也申报了潍坊示范园，因此，我们这次活动的目的主要在教改教研领域,*幼儿园的王园长带领她们学校的两位骨干教师给我们上

16、了一堂精彩的室内活动观摩课，我们园的老师也提供了一节室内活动课。两园的园长和其他任课教师也都进行的同堂观摩，整个过程在愉悦欢快的气氛中进行。三、相互交流，帮助提高每次活动结束之后，两园的园长和老师们都坐在一起进行说课评课，交流经验，交流心得。通过交流，帮扶双方的教师都收到很多启示，大家一致认为受益匪浅。同时*幼儿园的园长和老师们参观了南湖区幼儿园的室内布置和圆貌建设，并提出了建设性的意见。“手拉手”爱心捐助和“送课下乡”活动的开展，充分发挥了*幼儿园的示范引领作用，通过以强带弱、互相协作、共同提高形成了互帮互学的良好风气，切实缩小了园所之间的教育差距，推动了园际间的均衡发展；同时通过互相交流研讨，既达到了对姐妹园的帮扶作用，又促进教师的专业化发展，收到了理念共享，共同进步的双赢成果。一年来，通过双方的共同努力