小学校本研训实施方案.docx
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1、XXXX小学校本研训实施方案为进一步促进我校教师专业化发展,提高我校校本研训实效性,督促教师积极参与校本研训学习,提高教育教学效果,依据县教体局XX县2023年教师培训方案、临胸县教育局关于全面落实校本研训“每学科每周半天无课日”的通知及相关文件精神,结合我校具体情况,特制订XXXX小学校本研训实施方案。一、指导思想遵循教育规律和教师成长发展规律,以提高培训质量、提升教师获得感为目标,以提高教师师德素养、专业水平和教育教学能力为核心,以深化“学教”改革为重点,以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口,以提高教师综合素质,打造我校优质高效课堂为目标,统筹部署、全面推进,有计划、有步骤
2、地全面促进教师队伍专业成长,为提高我校教育教学质量提供一支高素质的教师队伍。二、工作目标以师德建设和业务培训为主,切实提高教师素质,力求建立一支师德高尚、勇于创新、能适应现代化教育要求的学习型、反思型、研究型的教师队伍。具体目标如下:1师德教育为首位。大力提高教师队伍的政治思想素质,促使全体教师热爱教育事业,为人师表,树立正确的教育观、质量观、人才观,以学生的发展为本,全面实施素质教育。2 .苦练教学基本功。学习学科文化知识,促使每位教师都能胜任教学工作,有较强的学科教学基本功,提升教育教学水平。3 .加强教学理论学习。努力提升教师的理论素养:强化课堂实践研究,不断优化教师教学行为,结合教师发
3、展的需要,切实帮助教师解决教学中的实际问题,实现理论与实践的相互促进,提高教研的质量。4 .完善校本教研制度,拓展教研途径,建立教研机制。让全体教师都成为研修主人,充分调动教师的积极性。三、培训时间及方式5 、半天无课日根据每周半天无课日安排分学科进行校本研训,具体安排如下:周二下午:语文周四下午:数学周一下午:英语6 、培训方式坚持以集中培训为主和日常讨论、自学相结合。以教师发展为本,坚持因地制宜、学用结合,引导教师“自主学习、合作学习、探究学习”。四、研修内容借势全市全县“学教”改革行动,借智县教体局、教科院和镇教管办领导专家,借力优质教师团队,开展一场贴地行走、扎实有效的改革提升活动。1
4、 .开展备课能力提升行动。精研课标、通研教材,打通课程标准一一课程纲要一一单元备课一一课时教学设计流程;学习基于学教评一致性的教学设计理念和实操方法;认真学习、逐步导入体现学习全过程的“学历案”,用备课专业化的变革推动“学教”改革的全过程。2 .搭建教师学研成长平台。规范组织课例研修、校本研训,提供学情分析方法、课程标准解析、课程纲要编制、专业化教学设计培训;创造机会支持教师走出校门观摩学习,开阔眼界、提升境界、变革理念、放大格局;提供平台帮助教师走近县教科院专家、示范学校名优师,加强联系、跟进行动、共同研究、学习提高;依托核心团队带动影子团队、全体教师梯次跟进,推进学教理念和学教改革扎实落地
5、。3 .打造“学教”改革考评机制。有计划、分步骤开展“学教”理念下的教师读书展示活动、教学设计比赛、说课与讲课大赛,开展课题研究,评选校级优质课、教学能手、科研标兵。穿插组织学生学科素养、学习能力、学习成果展评活动,以学评教。积极参与各级主管和业务部门组织的评比竞赛活动,引领教师从外驱到自觉、从理念到行动、从形式到内容全面落实“学教”改革。4 .充分发挥典型引领作用。探索教师层级管理制度,分学科发掘一批“学教”理论素养高、教学设计水平高、课堂教学效益高、学生学习能耗低、立德树人质量高的典型教师,集中优势资源打造成“学教”改革名优师,充分发挥其示范引领作用,带动“学教”改革向更高、更深、更远处迈
6、进。5 .探索“学教”高效课堂模式。本着重模式不唯模式、先入模后出模的原则,组织核心研究团队探索、尝试、论证、凝练各学科课堂教学要素,优化课前、课中、课后学习方式设计,剔除无效、低效环节,打造涵盖个人自学、同伴互学、课堂展学、班级评学、教师导学、当堂测学等环节的“学教”流程,制定简洁明晰精确易操作的学教课堂评价标准,引领全体教师自觉入模提升课堂效益,并在扎实落地的基础上追求突破、寻求出模。6 .优化自主合作学习方式。依托积分理念科学划分学习小组,着力打造涵盖学优生和学困生的学习共同体,在强化自主学习的基础上,借力积分方法引领学生提高合作学习效益、提升竞争竞技能力、增强团队荣誉意识,涵养竞争与合
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