小学学校三年(2023-2026)发展规划计划.docx
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1、XXXX小学学校三年(2023-2026)发展规划计划一、发展背景分析(一)背景分析XXXX小学创办于2015年9月,是一所九年一贯制民办学校,自建校以来至2023年9月隶属于XX集团,学校依托集团的教育教学模式,不断完善和规范学校整体教育教学体系、文化建设体系、教育科研体系。2023年9月改为公办学校,改变学校管理模式,并于2023年1月经XX市委编制机构委员会批准设为事业单位。目前学校占地面积37亩,现在是完全小学,24个教学班,在校生IoOo人;学校拥有教职工62名,均为大学以上学历,XX市教学能手12人,区级以上教学能手15人,占比34%,区级优秀教师达到60%以上。XXXX小学以“和
2、风东来”为文化理念,秉承“自强不息”的校训,营造“向真向善向美”的校风、“正心正言正行”的教风、“乐思乐学乐行”的学风,以“让每个生命自由舒展、精彩绽放”为育人目标,结合校园环境建设、学生习惯培养、学校课程改革,凝心聚力、提振师生气质,重塑东风文化。近年来,教育教学质量稳步提升,特色项目逐步拓展,学校先后获得XX省绿色学校、XX省特色学校建设理事单位,XX市体教融合示范校、XX市美育特色学校、XX市信息化教学实验校、XX市惠民服务先进单位等荣誉。五彩课程XXXX小学开设面向全体的基础课程、面向群体的拓展课程、面向个体的个性课程,构建分层、分类、综合、个性的“风尚、风智、风动、风创、风雅”“五彩
3、风车”课程体系,探索立德、增智、健体、乐劳、尚美的五育融合路径,开发学生潜能,发展学生个性,赋能学生全面发展,实现让每一个生命自由舒展精彩绽放的育人目标。XXXX小学牢牢抓住课堂主阵地,致力于教育教学的研究实践,各年级学科素养检测和学业质量检测中,一直位居区内前列。学校依托各个功能室,开展丰富多彩的课程。注重课堂的高效,以学历案为突破口,全面助推学习全过程;同时关注课堂内容的丰富与学生素养提升,教学与活动开展两不误;学校社团蓬勃开展,异彩纷呈,激发了孩子的兴趣;陶笛特色课程打通了学科的界限,将体育、艺术融为一炉,赢得区域内外一致赞誉。东风老师,眼中有爱,心怀仁心;东风学子,眼中有光,灼灼肆放!
4、(二)发展中的制约1教师队伍不够稳定学校新教师队伍中的不确定因素较多,校聘及聘任制教师的考走变化给教师队伍的稳定和教师团队的打造带来诸多困扰。新教师团队较为庞大,教师专业提升和成长尚需要高平台的不断提供和精细化的管理。2 .学校组织结构有待进一步发展完善,管理的科学性与系统性需要进一步加强。(三)主要优势1各级领导的关注支持和原集团管理模式下的教育投入,为学校的发展提供了有力的外部保障。3 .学校教育教学各方面都高标准执行、高起点发展。4 .学校办学特色初显,在办学理念及文化体系的引领下,在特色性发展的思考中逐步开展工作。5 .学校管理层精诚团结,工作执行力强;学校教师年轻有活力,具备认真负责
5、、踏实前进的工作作风。二、发展目标(一)学校发展定位XXXX小学以“和风东来”为文化理念,秉承“自强不息”的校训,营造“向真向善向美”的校风、“正心正言正行”的教风、“乐思乐学乐行”的学风,以“让每个生命自由舒展、精彩绽放”为育人目标,结合校园环境建设、学生习惯培养、学校课程改革,凝心聚力、提振师生气质,重塑东风文化。近年来,教育教学质量稳步提升,特色项目逐步拓展,(二)总体目标在今后三年内以学校发展为主题,以教育教学为主线,以教师团队打造为抓手,以深化内部管理体制改革和教育科研为动力,以全面提高教育质量和办学效益作为根本出发点,努力实现办学条件标准化,教师素质专业化,学校管理一体化,学校文化
6、示范化,学校发展特色化,为把学校建成高起步、快发展的学校而努力。(三)学校三年发展的重点项目1 .学校文化全面内涵深化2 .育人环境不断提升更新3 .教师团队专业系统发展4 .课程特色促进素养落地5 .课程体系系统构架实践(四)育人目标我校育人目标是:1 .学生拥有健康的体魄。2,营造儒雅的校园文化,培养学生德才兼备、品艺双修的新形象。3,注重学生的品德修养、能力培养,将品德与能力相结合,提高学生的综合素质和综合能力。(五)教学目标1构建学力课堂。课堂教学牢固树立“以生为本”学生观,深入推进学案导学,优化学习方式,强调过程和结果的全程管理,创设有生命力的课堂,提倡学生全员参与,注重师生洽交流。
7、建立“学力”课堂长期研究机制,逐步推进和实施。2 .优化教学常规管理,加强常规管理考核,逐步充实完善教学要求与学习要求。探索过程和结果的全程管理,力争达到教学管理”与“教学质量”双赢。树立质量意识,把好课程质量关,不断提高我校的教学质量。3 .提升校本教研品位,培育智慧型教师。通过开展读书活动、半天无课日教研活动、教学展示交流等,在校内逐渐形成爱读书、善思考、勤总结的教师群体,让学习伴随教师日常的教学生活。4 .研发校本课程和综合实践活动课程,积极编写适合学生发展需要的拓展、探究、体验性和德育校本课程,构建学校智慧教育课程体系。三、发展任务和措施(一)办学条件高品位建设基本目标:实现学校育人环
8、境的进一步提升,充分展现学校的育人理念,建设特色化发展的教育氛围,实现办学条件的不断丰富与完善,提升办学品质。具体措施:一是,进一步规划校园硬件环境建设,营造校园优美和谐环境,尝试立体化、精品化,打造符合学校特色发展的育人空间和人文环境,建造具有文化内涵、人文精神、现代气息的校园文化。二是,完善教育教学设施,逐步为师生创造优质的教学条件;在教学添置方面,按适用为原则,适当考虑超前性;在专用室打造上,尽力为师生提供更加实用、专业的教学保障。三是,加强现代教育技术在教育教学中的应用,推进信息技术与学科教学的有效整合。共建共享教育信息资源,探索构建线上学习新模式。(二)教师素质综合化提升基本目标:铸
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