小学三年级上册音乐课程纲要.docx

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1、小学音乐（第五册）课程纲要学校名称北山口镇北湾小学课程类型必修课程设计教师王新辉适用年级三年级总课时29课时设计日期2018年8月学生教材其他资源背景分析我校现采用的是湘教版教材。本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力,培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合,强调学生参与实践活动,正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构,丰富多彩的音乐活动,传统于现代相结合的教材内容,独特的评价方式,活泼大方的版面设计。喜欢歌唱是孩子们的天性。歌唱不仅可以使孩子们广泛地接触音乐，还能激发他们对音乐的兴趣。同时还能陶冶他们的性情，培养他们的审美能力。使孩子们认识生活，熟

2、悉生活，从而进一步地热爱生活。正因如此，我便将教材中的歌曲与现代流行的歌曲及一些广为流传的优秀老歌进行有机的融合。让孩子们经过自己动脑、动手创作出自己的歌，这是一件多么有意义的事情呀。既能促进学生思维的发展，又能培养他的创造力。而且还可以激发学生学习音乐的兴趣与热情，让学生尝到成功的喜悦，为其终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。课程目标1 .以音乐审美为核心，贯穿课程的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。激发学生学习音乐的兴趣与热情，让学生尝到成功的喜悦，为其终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。2 .通过创作儿童歌曲的系统学习与实践，使学生掌握最为基础的创作技巧，有

3、一定的创作能力。培养学生对歌曲美的认识及鉴赏能力，感受旋律美、歌词美，提高学生审美能力及创造能力。3 .在学习创作歌曲的同时，培养学生演唱（或演奏）自己创作歌曲的音乐表现能力。在学习与实践的过程中，不断提高自身的音乐修养。4 .在学习的过程中培养学生善于发现问题、解决问题的习惯，在实践中磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格。培养学生的实践能力、探究能力、收集信息能力、自主学习能力及合作精神、创新精神等。课程内容实施内容课时安排实施内容课时安排演唱猜谜谣听赏山里来了售货员2课时演唱老师呀请你别生气长大后我就成了你2课时表演唱每当我走过老师窗前2课时听赏苗岭早晨演唱乃哟乃2课时演唱多年以前听赏

4、森林的歌声2课时表演小猫钓鱼2课时实施内容课时安排实施内容课时安排演唱读书郎2课时演唱打秋千演唱赛马3课时听赏与跟唱中华人民共和国国歌2课时演唱卖报歌听赏牧场上的家2课时演唱在卡吉德洛森林里演唱银色的桦树林2课时演唱如今的家乡山连山听赏大树桩你有几岁演唱小乌鸦爱妈妈2课时演唱丰收之歌1课时期末复习测态3课时课程实施（一）教学方式1 .以审美为核心，引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，体脸、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在收益，而其终身受益，从音乐中陶冶学生的情感。2 .以（音乐）文化为主线，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，强调音乐与人、音乐与社会，音乐与民族与大自然的

5、联系。3 .以（音乐）学科为基点，教材通过各个单元由浅入深的步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与技能。（二）学习方式1.以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，培养学生创新实践能力。（三）课外拓展性练习开展音乐小组课外辅导活动，通过视唱练耳、砍赏、表演等学习内容，使学生的音乐特长得到更好地发展，进一步诠释音乐的基本理论知识，培养学生的感受、理解、创作音乐的能力，提高学生的审美观和鉴赏力。听音乐，欣赏，创编、搜集资料，举办音乐会。通过开展这些主题活动引导学生在活动中激起学习音乐的兴趣。有效性评价（一）学习过程的评价：1 .过程性评价：课堂学习状态（倾听、表达、合作等）；预习情况；课内外作业情况；课外音乐小游戏；四项均根据情况在音乐课程评价中计入期末总评。2 .利用信息交流平台，针对学生的特性与家长定期进行交流：（二）学生的基础知识和基本技能评价歌唱比赛：以班级为单位，掌握不同风格的歌曲。表演比赛：了解不同的合唱作品的音乐风格，掌握不同旋律的合唱、和声知识。（三）开展“音乐”家评比每两周，教师根据学生实际情况布置合奏课前准备的资料。可以让父母帮助查阅各种材料，为吹奏练习做准备，鼓励学生多动手进行练习，提高学生识谱能力。（四）教师教学行为评价