公开课《点亮小灯泡》评课发言稿（9月）.docx

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公开课点亮小灯泡评课发言稿（9月）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了李老师执教的点亮小灯泡一课，受益匪浅，李老师十分注重课堂开放性，让学生的思维进行发散下面我就这节课，进行一个简单的评析，不到之处，还请大家多多指正。1、情景导入，激发兴趣。李老师以发光贺卡为导入，并在课堂中带来了发光贺卡，让同学们先感受贺卡能发光的神奇，再进行探讨贺卡为什么能发光，从而揭示课题一一点亮小灯泡。2、课堂结构清晰。在整个教学中，分为四个部分：1、认识电路2、连接电路3、自制开关4、更换用电器,流程环节清晰，教学目标和重难点都很明确，在实验过程中老师可以先不要说出如何进行实验，让学生先进行多次尝试，这比老师直接告诉更有说服力，学生也更能记住。3、善于利用生成课堂。在课堂中会有一些突发状况，李老师不害怕这种情况，李老师充分利用这些资源，与课堂结合起来，加深同学们的印象，李老师的评语多样化。4、重视概念教学，重点突出。首先要有大概念，每节课都要围绕一个重点概念在心中；其次有大问题，本节课的多个实验都围绕了哪些问题展开，大放手，李老师先立足整节课，再回过头来看细节，多给孩子试错的机会。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，李老师有些环节，安排的教学内容过多，课堂上老师讲的多，学生训练的时间少。以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请李老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家！