人教版《道德与法治》七年级上册 第二单元 友谊的天空 教材活动课答案.docx

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1、第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起1.【教材P38运用你的经验：上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在上面对应的符号里（可以多选）。（1）快乐的事，你最愿意与谁分享？（2）心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？（3）遇到了困难，你最愿意向谁求助？（4）你最愿意与谁一起外出游玩？答：（1）例如：父母、老师、朋友和同学。（2）例如：老师。（3）例如：同伴、父母、老师。（4）例如：同伴、父母。2.【教材P39】探究与分享：请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题。（1）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间

2、段有什么特点？（2）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答：（1）在年龄、性别、性格等方面，幼儿园和小学时期明显具有广泛的特点，进入初中，我的朋友主要是同龄人和同学，并且牌气性格比较接近；地域特点比较明显，进入初中以后，幼儿和小学时期的些朋友逐渐淡出我的朋友圈；不同民族的同学可以友好相处，我们是很好的朋友。（2）例如：一个人的交往，以自我为圆心，由小及大，向外扩展，可以划为几个圆圈。从交往范围看，由家庭、邻里、学校、社区（村庄），再到整个社会；从亲近程度看，由知心朋友到一般朋友，再到“点头之交”。随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范越来越大。我与朋

3、友之间活动的内容越来越丰富了。3.1 教材P40】探究与分享：（1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？答：（1）例如：我觉得更难了。因为我希望自己的朋友自己能有共同语言，能给自己积极的影响。我觉得更容易了。因为我有了自己的思考，知道什么样的朋友是真正的朋友，懂得自己对友谊的真正期待是什么，所以我可以理好自己的朋友关系，要善处理交往中遇到的各种问题。（2）答案不唯一，例如：不会。因为我懂得友谊的力量、朋友对我的影响很大，朋友的言谈举止、兴趣爱好甚至性格都或多或少地影响着我；朋友见证了我们一起走过的成长历程朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的

4、美好。所以，我不会因为麻烦而拒绝友谊。4.【教材P4D探究与分享：完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？答：朋友对我的影响力很大。从有良好的学习态度的朋友那里，我学会了端正学习态度;从有良好学习习惯的朋友那里，我养成了良好的学习习；从文明礼貌的朋友那里，我学会了文明礼貌；从善于合作的朋友那里，我学会了合作朋友正在做的事情，我们会乐于尝试并学习我们的认识、习惯，喜欢的不喜欢的，往往都与朋友密切相关。5.1 教材P42】探究与分享：你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。答：有。例如：朋友在我最需要帮助的时候出现了。让我体验到友谊的可贵，友谊让我感到温暖，友谊让我感受到人间真情，友谊像

5、一盏明灯.，指引着我前进的道路。友谊是我成长道路上最好的陪伴。6.1 教材P43】拓展空间：你同意这个观点？结合自己的交友经历谈谈感受。答：同意。小李就是对我有深刻而良好影响的朋友，在小李的帮助下，我改正了上课走神的缺点，成绩也明显提高了。和小李的友谊使我懂得，我需要真诚友善的朋友。第二框深深浅浅话友谊11教材P44】运用你的经验：与学分享后，你发理哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。答：如理解、信任、平等、帮助、诚信、陪伴、忠诚等。2 .【教材P441探究与分享：（1）结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。（2）帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？答：（1）例如：

6、有一次我遇到一道数学应用题，用了半个多小时都没有做出来，于是我就去找好友李飞，想让他帮助我。他看了一眼说，这么简单的题都不会，你先自己想想吧,我得去打球了，然后他就抱着球走了。我看着被扔在桌上的卷子，心里很失落，觉得自己太笨了，觉得给别人添了麻烦，觉得自己被朋友看不起。（2）不是的，这样做并不意味着自己会有所损失。因为与朋友分享，我们会收获友谊和快乐，并且在自己需要帮助的时候，朋友也会向你伸出援助之手。3 .【教材P45】探究与分享：古人云“君子之交淡如水，”也有人说：”多个朋友多条路，“体如何看待这两种观点？答：“君子之交淡如水”说明友谊不应掺杂太多功利，它应该是超越物质条件、家庭背境等外在

7、条件的，这样的友谊更让人们向往；“多个朋友多条路”的说法有一定道理，友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是心灵的相遇，多一个朋友，可以多一份快乐的分享，多一份烦恼的的分担。有朋友的陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。4 .【教材P46】探究与分享：（1）文中的“我”对友谊的期待是什么？（2）为什么“我”和小美的友谊变了？（3）淡了的友谊还有必要维持吗？答：（1）期待得到朋友纯真的、没有杂质的友谊；志趣相投、相互关心、不互相攀比和竞争。（2）因为我和小美都发生了变化。我在歌咏比赛的中胜出，小美落选。（3）例如，已经淡了的友谊是否需要推持，需要看双方的意愿。友馆不是一成不变的，

8、我们都在成长，生活和学习的环境也在变化，在这些成长和变化中，有的友谊可能会逐渐淡出，那么就要平静地接受这段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。1.1 教材P46】探究与分享：（1）竞争会伤害友谊吗？（2）如果朋友赢，是否就意味着自己输？答：（1）不会伤害友谊。因为社会充满了竞争，朋友之间也不可避免地存在竞争。在朋友之间的竞争中，有人会领先，有人会相对落后，在落后的人感到失望之时，朋友对他伸出援助之手，竞争和友谊相结合，才能真正达到双赢。在竞争中，真正的朋友是会为对方着想的，是会让着对方的，不会因为竞争而伤害友谊。（2）不意味着自己输。因为朋友之间应该不以成论英雄，朋友的成功并不意味着自己的失败。他赢

9、了，我会祝贺他，为他高兴。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，同时做到自我反省和激励，我们会收获更多。6 .【教材P47】探究与分享：（1）作为小川的好朋友、“我”应该怎么做？（2）答应小川的要求才算是他的好朋友吗？（3）应该为朋友做任何事情吗？答：（1）我“应该认真分析自己和小川之间的友立是否是直正的友谊。志同道合、志趣相投的友谊，要双方用心呵护。之所以很烦恼，是因为小川的行为不断触碰到“我”的底线。友谊不能没有原则，不能不加分辩地为朋友做任何事。“我”可以和小川谈谈，如果没有效果，那么“我”会放弃这段友谊。（2）不是。因为朋友相处不能不讲原，坚持原则是对友谊负责。（3）不应该，友谊需要信任

10、和忠诚，但是为朋友做事同样需要分辨是非善恶。违背道德和法律的事情坚决不能做。7 .【教材P48】拓展空间：检自己对友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。（1）你对朋友的情谊会改变妈？（2）你会跟自己的朋友竞争吗？（3）你与朋友交住有哪些原则？答：（1）可能会改变，也可能不会改变，友谊不是一成不变的，自己或对方发生变化,或者环境变了，都可能会使友谊发生改变。（2）友谊并非与竞争绝缘，竞争也并不必然伤害友谊。我会正与朋友之间的竞争，良好的竞争会实现我们的双赢。（3）友谊是平等的、双向的；尊重而不过多干涉，尊重朋友，不过分干涉朋友的生活；关怀而不失去自我，关心朋友，但是不会无原则地付出等。第五课交友的

11、智慧第一框让友谊之树常青11教材P49运用你的经验：你的回答是：O答：例如：参加竞赛；每天在回家的时候我们互相帮助、一起交流；在球场上，我们在切搓球艺中建立了深厚的友谊等等。2.1教材P50】探究与分享：（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？答：（1）不一定。要因人因事而异。交朋友是双方的事情，需要双方都主动。（2）保持积极开放的心态，敞开自己的心扉，开放自我，积极与他人交往。例如：主动地帮助对方；主动向对方介绍自己；与对方多接触、多交流等等。（3）尴尬肯定会有，但不能因

12、为尴尬而错过交友的机会。建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气接，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。（4）能。能否交到朋友与性格是否内向、安静并没有必然的因果关系。性格内向、安静的小强在交朋友的过程中，也许不会主动找别人交朋友，但是当别人主动与他交朋友的时候，小强会主动接受，这也是一种主动。3 .【教材P51】探究与分享：(1)你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由答：(1)默默地关心和支持他、倾听他的烦恼、帮助学习等。(2)用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友

13、需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。理由：真正的友谊需要人与人之间的互相关爱、互相关心；友谊需要尽心灌溉，用心培养，这对呵护友谊至关重要。4 .【教材P5D探究与分享：(1) “我”该怎么做呢？(2)朋友之间需要保持距离吗？答：(1)既然朋友不想说，可能是朋友的难言之隐，我们应该尊重对方，保持沉默，不再追问。(2)需要，我们呵护友谊，需要学会尊重对方，每个人都是独立的个体，因此我们需要把握好彼此的界限和分寸，朋友之间需要以诚相待，但这并不意味着毫无保留。刘刚既然不想说，作为朋友就应该尊重他，给他留出自己的空间。5.1教材P52】探究与分享：你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自

14、己的故事，不要写上自己的名字。然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理。答：(故事略)。处理方法：首先，保持冷静，不使冲突扩大化；其次，主动走近朋友，与朋友坦诚交流，找到冲突发生的原因；再次，如果发生冲突的责任在自己身上，要向朋友承认错误，赔礼道数，如果责任在对方身上，要换位思考，原谅对方，宽容对方，从面化解与朋友之间的冲突。6.【教材P53】探究与分享：(1)左图中小清的说法，你能接受吗？(2)右图中小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？答：(1)不能接受，因为说这种话是没有礼貌的表现，是对朋友自尊心的一种伤害，会影响朋友之间的友谊。(2)不能接受。如果是我，一种可能是

15、，我会告诉朋友不要随意谈论别人的隐私，同时宽容对方；另一种可能是，和她晓之以理，动之以情，然后主动结束这段友谊，和她保持距离。在以后的生活中，要将自己的秘密留在心底，如果想说出来一定要选择关系密切、品质好的朋友。7.1教材P53】拓展空间：有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”请和同学一起探讨对此观点的看法。答：这种观点是合理的。友谊，是纯洁的、天真的、无私的。真正的友谊无你须用任何东西去换取，唯有一颗心，才能使你在朋友中发出耀眼的光芒。而且，友谊也是相互的，当你身处困境的时候，朋友会缓解你的优愁，使你不再绝望。在生活中，我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。第二框网上交友新时空11教材P54】运用你的经验：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？答：有过。网上交友使我觉得好奇，兴奋，还有一点儿不安感；感觉网上的朋友很多，也很容易交到朋友；网友很热情，乐于助人；与网友可以无话不谈，无拘无束等等。2 .【教材P55】探究与分享：吴凡为什么会有两个不同的档案？答：一个是个人真实的档案，一个是网络档案。真实的档案是他在生活中不可缺少的个人资料，他现在上学、将来找工作等，都需要它。网络为吴凡提供了另一个社会交往平台，在这里吴凡可以在虚