2023年美术说课 高频篇目《精彩的戏曲》教案+说课稿.docx

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1、美术说课I高频篇目（精彩的戏曲）教案+说课稿！（精彩的戏曲）教案一、课题：精彩的戏曲二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：学习戏曲文化相关知识，选择合适的材料，进行道具创作。过程与方法目标：通过观察、思考、交流的过程的过程，了解戏曲独特的魅力。感情态度与价值观目标:通过对戏曲文化的观赏，感受戏曲的魅力，体验民族艺术的独特之美。五、教学重点难点重点：学习戏曲艺术相关知识，加深对民族传统文化的了解，体验民族艺术独特之美。难点:感受戏曲的文化内涵，制作一件有特色的戏剧道具作品。六、教学方法：讲授法、启发法、演示法七、教学打算：多媒体课件、制作视频八、教学过程：（一）导入新课1

2、.教师演唱（说唱脸谱），引起学生兴趣和注意。2 .同学们，老师唱的是什么歌曲呢？3 .引导学生答复，是（说唱脸谱），进而引出课题（精彩的戏曲）。（板书：精彩的戏曲）（二）讲授新知1 .初步感知：（1）教师在大屏幕展示（穆桂英比箭）视频，学生观察并思考。（2）你了解戏曲主要艺术特征是什么吗？（综合性、虚拟性、程式化）（3）教师展示四大行当图片，让学生以“连连看的方法了解戏曲四大行当。（生、旦、净、丑）2 .深刻探究：（1）教师展示不同脸谱作品，学生四人小组商量。（2）你了解京剧脸谱的谱式吗？（整脸、碎花脸、十字门脸、三块瓦脸）（3）你了解脸谱颜色代表着哪些性格特性吗？（黑色正直、白色狡诈、红色忠

3、贞、绿色坚韧、蓝色骁勇）（4）你还了解哪些地方戏剧吗？（北京京剧山西晋剧湖南花鼓戏安徽黄梅戏）（三）教师示范教师播放视频，演示制作脸谱的步骤，讲解重点环节并示范起稿环节。（四）学生作业要求，依据戏剧中的人物，绘制一幅脸谱作品；播放音乐，教师巡视指导并演示。（五）展示评价学生展示作品，举力、“我的戏剧世界作品展，通过点费的方法选出最正确作品，教师总结。（六）小结拓展教师带着学生回忆本课所学的知识，感受戏剧的乐趣，体会戏剧的深厚文化内涵，产生对民间文化的喜欢之情。九、板书设计（精彩的戏曲）说课稿开场语：尊敬的各位评委老师，大家（上午/下午）好！（鞠躬）我是应聘小学美术教师的08号考生，我今天说课的

4、题目是（精彩的戏曲）（板书：精彩的戏曲）。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计七个方面展开说课。下面开始我的说课。一、说教材（精彩的戏曲）属于人民美术出版，小学美术，六年级下册，第9课，属于综合探究学习领域，本课的意图是通过观赏中国戏曲丰富多彩的表演形式及生动形象的化装艺术，了解生、旦、净、丑四大行当，京剧脸谱的谱式以及不同颜色的脸谱代表不同的性格和品质。学生通过观赏、设计、制作，体验戏曲艺术特有的魅力，增强民族自豪感。二、说学情深刻把握学情是上好一堂课的根底。六年级的学生已经具备肯定的观察能力和动手操作能力，虽然对美术学科当中的形、色等根本言语有了根本

5、的了解，但是对于传统戏曲文化当中的谱式、艺术特征以及脸谱的制作还需要进一步学习，针对这一学情，我将采纳展示多幅戏曲人物图片的方法进行直观教学，并且播放制作脸谱视频以及为学生讲解脸谱制作步骤，让学生体会制作脸谱的乐趣，感受戏曲文化的美感。三、说教学目标、教学重难点我将结合小学高年级儿童的年龄特点，本着提高学生对美的感受能力和艺术制造能力，来确定本课的教学目标：知识与技能目标：学习戏曲文化相关知识，选择合适的材料，进行道具创作。过程与方法目标：通过观察、思考、交流的过程的过程，了解戏曲独特的魅力。感情态度与价值观目标:通过对戏曲文化的观赏，感受戏曲的魅力，体验民族艺术的独特之美。明确了教学目标，本

6、课的重、难点就显而易见了。重点：学习戏曲艺术相关知识，加深对民族传统文化的了解，体验民族艺术独特之美。难点:感受戏曲的文化内涵，制作一件有特色的戏剧道具作品。四、说教法、学法依据本课的特点和学生的认知规律，我采纳了多媒体辅助教学，引导学生进入戏曲的空间，了解并喜欢中国戏曲；又通过创设多种情景，激发学生兴趣，从而深刻的理解课文内容。在学法上，我采纳自主探究学习法、合作交流法，引导学生从各方面了解戏曲艺术，通过相互交流，拓宽学生的思路，达成教学目标。五、说教学过程教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的愉快，形成创新意识，培养个

7、性。为了顺利达成教学目标，突出重难点，我设计的教学流程如下：（一）导入新课在导入环节，我将采取唱歌导入的方法，演唱一首（说唱脸谱），吸引学生的注意，激发学生的学习戏曲文化兴趣。从而引出课题（精彩的戏曲）。（二）讲授新知在讲授新知这个环节，为了引导学生了解戏曲的特征、行当、谱式、色彩等知识，我设置了两个活动来进行新课的学习。1、初步感知在初步感知环节，我将采纳讲授法与展示法相结合的形式，使用多媒体展示（穆桂英比箭）的视频，引导学生观察并思考：戏曲主要的艺术特征是什么？学生答复戏曲里面有音乐、舞蹈杂技等，在同一块舞台上表演不同的场景，人物的服饰、道具也不相同。教师依据学生的观察发觉总结戏曲的主要特

8、征是综合性、虚拟性和程式化。（板书：特征）接着，教师通过展示四大行当图片，让学生以“连连看的方法了解戏曲四大行当生、旦、净、丑。（板书：行当）这样的设计可以激起学生了解戏曲文化的兴趣，为下面的讲解做铺垫。2、深刻探究在深刻探究这一环节里我将通过小组商量的方法，请学生认真观察老师展示的几张脸谱作品，并思考商量”这些脸谱都是谁？“他们分别是什么谱式？“脸谱的颜色代表哪些性格特征呢？学生通过观察商量后得出：红色的这张脸谱是关羽，谱式属于整脸；脸中间有个十字的脸谱是张飞，他很勇猛、正直，应该就是黑色的代表。教师在此根底上进行总结，戏曲的谱式有整脸、十字门脸、三块瓦脸和碎花脸。（板书：谱式）除了黑色代表

9、正直、红色代表忠贞外，白色代表狡诈、绿色代表坚韧、蓝色代表骁勇。（板书：色彩）最后提问学生除京剧以外还了解哪些地方戏剧，学生答复还了解湖南花鼓戏、安徽黄梅戏。（板书：地方戏剧）这样设计，是为了让学生通过直观的观察脸谱作品，逐渐分析，更加深了对了解戏曲文化，并引导学生在合作探究中解决问题，提高学生合作学习的能力。（三）教师示范为了让学生学会制作脸谱，在这个环节中，教师播放制作脸谱步骤的视频，让学生认真观看，并配合讲解：首先，我们要在硬纸板上画出两眼的位置和脸形的轮廓；其次，剪出两个眼睛，再沿着轮廓线剪下脸形；然后把脸形上下两侧各剪出一个口，把它订好或者粘好；最后，选择一个脸谱谱式，起稿，上色、完

10、成。并就起稿环节在黑板上进行示范。这样的方法，学生可以直观的掌握制作方法，为独立创作解决了技法上的难点。（四）学生练习在学生观察完制作脸谱的视频后，我会给学生一个自由创作的空间，展示几幅脸谱作品供学生参考，让学生选择自己喜欢的一幅进行绘制。这样学生既明确了目标，又动手实践。在创作过程中，我也会播放舒缓的轻音乐，并在教室里巡视指导。让学生在充满愉快的艺术气氛中创作，既活泼了思维，也激发了制造力。（五）展示评价在学生创作完成后，我会请学生把自己的作品放到展示区，采纳自评、互评、教师评相结合的方法、引导学生从起形、上色等方面进行评价。让学生参与到教学中，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。当然我也会注

11、重学生的感情体验,以肯定鼓舞为主，多从建议性的评价出发。（六）小结拓展课程接近尾声，我会和同学们一起回忆本节课的知识点，让学生对本节课有一个更加深刻和系统的了解。通过今天的学习，激发学生热爱中国的戏曲文化，感受中国戏曲艺术的无穷魅力。六、说板书最后是我的板书设计，为了充分表达课程内容，以便于学生能够理解掌握，我的板书比拟清楚、直观、明了，共分为三局部，分别是课题、根本知识点和示范区。结束语：各位评委、老师们，本节课我依据六年级学生的心理特征及其认知规律，通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生自己再制造，把学生当成发觉者，鼓舞学生积极思考，自行探讨，培养学生的主体意识和合作意识，完成知识与能力的同步提高。在实际教学过程中，我将依据学生课堂的生成，及时做出调整，已到达较好的教学效果。我的说课完毕，请各位老师指正，多谢大家！（鞠躬、等待提问及评委指令）