经验做法：立好学习“风向标” 开好检视“整改方”.docx

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1、经验做法：立好学习“风向标”开好检视“整改方”根据市委学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作实施方案及部署会议精神，结合大兴调查研究之风，坚持进一步改进作风狠抓落实、激励干部践行“四敢”要求,*县牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，紧紧围绕聚焦“四件大事”、聚力“四个创建”、奋战“四个走在前列”，统筹安排、协调推进，以规定动作推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育在全县重视到位、责任到位、部署到位、落实到位。一、聚焦顶层设计高位推动，坚定“主心骨”。一是召开部署会议。于9月18日组织召开学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育部署会及县委主题教

2、育领导小组第一次会议，在家县级领导参加列席，会议对各乡镇、单位开展好主题教育进行全面安排部署，研窕审议了主题教育领导小组及办公室工作规则，动员全县党员领导干部、党委（党组）及基层党组织进一步统一思想认识、明确总体方向、突出目标任务、注重领导带头、抓实环节举措，一体推进强化理论学习、深入调查研究、推动高质量发展、抓好检视整改等重点措施，使“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”成为党员领导干部和各级党组织的共同认识和行动自觉，推动主题教育开展既气氛热烈又富有成效。二是制定工作计划。成立县委学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育领导小组及办公室，制定*县学习贯彻习近平新时代中国特色社会

3、主义思想主题教育实施方案，明确目标，落实举措，划分职责，责任到人，按照方案要求，全县*个党组织己完成主题教育工作计划制定。全县*名县级领导结合自身实际制定自学计划，通过双重组织生活、基层走访、实地调研、现场宣讲、谈心谈话等方式，对照中共中央关于在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的意见列举的问题，加大对自身的反思自省力度，进一步加强对基层党组织主题教育开展的专项指导，从“顶头”抓风气，使主题教育上行下效蔚然成风。二、聚焦理论学习政治建设，补足“精神钙”。一是组织集中学。成立县委、口岸党工委学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班，坚持读原著学原文悟原理，

4、坚持多思多想、学深悟透，深入学习领会习近平总书记关于主题教育系列重要讲话精神，及时跟进学习习近平总书记最新重要讲话和重要指示批示精神，认真学习习近平总书记关于本地区本部门本领域重要讲话和指示批示精神，全面系统、融会贯通学习自治区第十次党代会、区党委十届三次、四次全会和市委二届九次全会精神，习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编等必读学习资料，为县级领导发放县学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育学习资料汇编，截至目前县级领导参加集中学习共*次，撰写学习笔记5万余字。二是开展专题学。全县各级党组织通过讲座、会议、集体学习、组织生活、参与培训等方式，组织全体党员集中深入学习领会“两个确

5、立”的决定性意义、习近平总书记关于党的自我革命战略思想、习近平总书记重要讲话重要指示批示精神等内容，教育引导党员干部牢记初心使命、坚定理想信念、锤炼政治品格、提高“政治三力”，以更高标准、更严要求、更实作风，在高质量发展新征程中革新作风、勇担使命，实现主题教育学懂弄通、入脑入心。三、聚焦深入基层调查研究，树立“风向标”。*县认真贯彻落实关于认真学习贯彻习近平总书记重要批示精神把学习推广“四下基层”作为第二批主题教育重要抓手的通知，将深入基层一线调查研究作为主题教育的一项重要内容，明确用好“深、实、细、准、效”五字诀，深调研、解难题、促发展，要求调查研究工作主题突出、特色鲜明；现已明确县级领导干

6、部调研课题13个，把准调研方向，破解民生难点，调研方式突出深入基层一线、走访各行各业，听真话、察实情直插基层、直击问题，点面结合、解剖麻雀，凝聚起大兴调查研究的共识和力量，更好地推动高质量发展迈上新台阶。四、聚焦围绕中心推动发展，发出“动员令”。将主题教育同中心工作有机结合，明确要求各单位各行业各领域以主题教育为业务发展赋能赋智赋力，推动主题教育与业务工作深融互促，做到各阶段活动与中心工作“两不误、两促进”，切实把开展主题教育的成效体现在实际工作中，以主题教育成效助推高质量发展。五、聚焦检视整改落实提升，开好“整改方”O以扎实的作风、严明的纪律抓好主题教育问题检视整改工作，坚决杜绝查纠问题避重就轻、整改落实空喊口号、督促检查过度留痕等问题。精准发力，针对不同层级存在的突出问题，找准侧重点，提高针对性，做到对症下药、有的放矢。实行台账式动态管理，对于检视出的一般性问题，立行立改、彻查彻改；对于问题严重或多发频发情况，县委主题教育办联合县纪委监委、县委组织部将及时进行通报、提醒、约谈。截至目前，县级领导检视出自身工作职责落实及分管领域业务工作存在的突出问题35条，制定整改措施35条，以改促学、以改促治、以改促干。