幼儿园语言课件（精选10篇）.docx

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1、幼儿园语言课件（精选10篇）1幼儿园语言课件篇一活动目标1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树木的情感。2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。3、萌发对文学作品的兴趣。4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。活动准备自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。教学过程（-）听故事：1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢？请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告诉大家。2、讲述完整故事。3、故事后提问：你们听到一个什么故事？故事里讲了些什么？师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢？我们一边看投影，一边听故事。（二）看投

2、影、听故事：1、看第一段投影后提问：(1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝？(2)鸟妈妈们是怎么说的？(3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗？我们可以想什么方法留住它们呢？(幼儿讨论)师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。2、看第二段投影后提问：幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢？小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土；夏天，小朋友帮小树浇水；秋天小朋友帮小树捡落叶；冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。(1)师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗？(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快

3、回来吧！3、看第三段投影后提问：(1)瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗？(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询)幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？录音回答。(2)哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢？幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？录音回答。(3)黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗？录音回答。延伸活动：师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗？为什么？小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果

4、树还能结果。师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢？(幼儿讨论)结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗？2.幼儿园语言课件篇二一、目标：1、喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。2、感受老师的爱，喜欢上幼儿园。3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。4、体验儿歌游戏的乐趣。二、准备：教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。三、过程：1、谈话引入师：今天有个你们喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。(出示喜羊羊)2、观看教师表演，初步感知儿歌内容。教师出示喜羊羊头饰，

5、边念儿歌边表演。提问：(1)宝宝喜欢上幼儿园吗？(2)宝宝喜欢老师吗？为什么？3、学习儿歌。(1)教师有感情地示范朗读儿歌。#课件#幼儿园语言课件(精选10篇)#：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫幼儿园像我家。提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？(有感情、有节奏的)教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。(2)幼儿跟读儿歌。读准“幼儿园”“老师”“她”。(3)逐句分析儿歌，与幼儿互动。师：老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）师：“我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？（教师自我介绍像妈妈的地方。）师

6、：老师爱你的，那么你爱老师吗？爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧！4、儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！5结束语。师：今天我们学习了儿歌幼儿园像我家，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧！附：儿歌幼儿园像我家幼儿园像我家，老师爱我我爱她。老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。3.幼儿园语言课件篇三活动内容语言活动：小风车活动目标1乐于朗诵儿歌。2.感受玩风车的乐趣。活动准备小风车人手一只活动过程：一、在草地上自由探索风车的玩法教师出示风

7、车，介绍名称，请幼儿想办法让风车转起来。二、欣赏并学习儿歌（重点）1 .风车有几瓣叶子？长得想什么呀？2 .你是怎么玩风车的？你跑起来的时候，风车的叶子怎么样？3 .教师朗诵儿歌，幼儿倾听。4 .引导幼儿讨论儿歌里说了什么。5 .教师再次朗诵儿歌，幼儿尝试跟念。三、边玩风车边念儿歌（难点）1幼儿边玩风车边念儿歌。2.教师可以提问：如果你想玩别人的风车应该怎么说？当别人想玩你的玩具时，你要怎么说？4.幼儿园语言课件篇四活动内容科学活动：变变变活动目标1巩固幼儿对颜色的认识。2.体验用彩色涤纶纸来看世界的奇妙感受。活动准备红、黄、蓝、绿等各色涤纶纸（塑料透明纸）若干。幼儿用书第四册第21页。活动过

8、程：一、出示神奇的纸（红色涤纶纸），吸引幼儿。教师：这是一张神奇的纸，只要你把它放在眼睛里面，它能让所有的东西都变成红色的。二、玩红色涤纶纸。1幼儿自由地玩涤纶纸。2.提问：你是怎么玩的？你发现了什么变成了红颜色（难点）三、幼儿自由选择各色涤纶纸。1 .说说自己拿到的纸是什么颜色？2 .感受用不同颜色的涤纶纸看到的不同景象。3 .说一说：你看到了什么样的变化？（重点）活动延伸：完成幼儿用书上的连线游戏。继续提供其他颜色的涤纶纸，让幼儿去探索发现。5 .幼儿园语言课件篇五活动内容语言活动：熊宝宝的餐巾纸活动目标6 、乐意倾听故事，学说故事中的句子。7 、了解纸巾的作用。8 、激发幼儿乐意帮助别人

9、。活动准备挂图熊宝宝的面巾纸、cd、小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书活动过程：出示小熊引发幼儿对故事的兴趣1 .师：小熊口袋里装了什么东西？你们知道吗？2 .师：面巾纸可以拿来干什么用呢？二：听录音：熊宝宝的面巾纸1 .边出示挂图边听故事，帮助幼儿理解故事内容。2 .师：刚才你们听到故事中有谁？师：他们在干什么？师：熊宝宝又做了什么？师：他是怎么说的？三：幼儿边看图边看故事（重点）1师：小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮助后他们是怎么说的？师：熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的？四：幼儿尝试讲和老师一起讲故事1 .教师讲再次故事。2 .鼓励幼儿和教师一起边讲故事边做动作（难点）。6 .幼儿园语言课件篇六

10、活动目标：1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。3、初步尝试仿编儿歌。4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。活动重点：有表情地朗诵儿歌，表演儿歌。活动难点：尝试学习仿编儿歌。活动准备：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。活动过程：一、通过谈话导入。1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3、师小结幼儿所说的：”每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！”二、欣赏儿歌

11、，理解儿歌内容。1、教师演示教具，朗诵儿歌师：儿歌中出现了哪些小动物？2、教师再一次演示教具，朗诵儿歌师：(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的？(2)小狗见了面又是怎么做的？(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀？3、引导幼儿说出儿歌名。三、学习朗诵儿歌。1、师：”现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？”请幼儿进行集体跟诵。2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌内容。师：”小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢？”四、儿歌表演。请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。（幼儿面对面进行表演）五、引导幼儿尝试仿编儿歌。1、教师先示范仿编2-3句；2、幼儿两两互相讨论，尝试仿编；3、请个别幼

12、儿展示自己仿编的儿歌。7 .幼儿园语言课件篇七教学目标：1、学念儿歌，理解“暖和”的词意，感受冬天阳光的温暖。2、在添画的活动中体验成功的快乐，激发学习的兴趣。3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。4、体会集体合作游戏的快乐。教学准备：认知准备：在散步活动时晒过太阳。材料准备：晴朗有太阳的天气，印有红色圆形的纸，蜡笔。重点难点：感受并理解“暖和二教学过程：一、找一找冬天的太阳1、让幼儿到室外去找太阳，找到后围坐在太阳下面。2、老师：大家都找到了冬天的太阳，我们在太阳下面坐一会儿，晒晒太阳。提问：（1）冬天的太阳晒在身上有什么感觉？（学习词一一暖和）（2）摸一摸自己，你觉得身上哪些地方暖和

13、了？（根据幼儿的讲述，教师用儿歌小结）二、欣赏学习儿歌1、老师把大家晒太阳的事情，编成了一首儿歌，我们来听一听。提问：你听到了什么？（引导幼儿说出儿歌中的语句）2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗？（鼓励幼儿跟随老师一起学念儿歌）3、大家说得这么好，太阳公公也来作客了（出示印有圆形的纸），你们欢迎它吗？4、太阳公公年纪大了，刚才有几句话没有听清楚，我们再说一遍给它听好吗？三、我和太阳做游戏1、太阳公公说：这一回我听清楚了，你们说得真好听。太阳公公心里可高兴了，想和大家做一个游戏：你们看，现在太阳还没有发光，请你们帮个忙，让太阳发光，好吗？2、教师示范，添画太阳光：（引导幼儿学习运用各种线条添画太

14、阳光）3、太阳发光喽！太阳太阳放光芒！（手势，并引导幼儿模仿）4、太阳发光了，我们又可以晒太阳了（教师手拿发光的太阳，照着幼儿，引导幼儿集体念儿歌）四、幼儿操作，添画太阳光。五、结束活动整理学习用品。8 .幼儿园语言课件篇八活动目标：1、学习用简单完整、连贯地表述事物的主要特征。2、通过念儿歌，引导幼儿了解家乡各地的小吃，并说出自己知道的小吃名称。3、愿意在集体面前讲述。活动准备：家乡小吃图片若干活动过程：一、教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。（1）出示图片请幼儿说一说图上都有什么。（2）幼儿提取生活经验，自由讲述。你们吃过哪些好吃的东西呢？(鼓励幼儿大胆地讲述，并能注意倾听同伴的讲述)

15、(3)激发幼儿倾听、讲述的兴趣。有一首儿歌里说了很多我们江西的小吃，让我们一起来听一听，都有哪些美味的小吃。二、通过儿歌了解家乡的典型的小吃，并说出儿歌中的小吃的名称。(1)教师朗诵儿歌，幼儿倾听。请你仔细听一听儿歌中说了什么？(请幼儿自由讲述听到儿歌中的内容，教师对幼儿说到的儿歌中的小吃名称进行重复、总结、帮助幼儿加深印象)(2)教师边朗诵儿歌边出示相应小吃的图片。让我们再来听听这首儿歌，看看儿歌中的美味小吃。引导幼儿一起看着图片，认一认图中的小吃，说一说他们的名称。请幼儿跟着老师边看图边朗诵儿歌。三、引导幼儿拓展讲述内容(1)请幼儿说说有没有吃过儿歌中的小吃，味道怎么样。(2)请幼儿说说自己还