《小狗包弟》教学设计--人教版必修1.docx

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1、小狗包弟教学设计一、教学目标1理清文章结构，掌握通过文眼来了解文章主旨的方法。2 .对文革这一特定历史时代的认知，正确评价作家放弃小狗包弟的行为。3 .领悟作家深刻的思想和真挚的感情，感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的自我反省和忏悔意识。二、教学重难点1教学重点：领悟作家深刻的思想和真挚的感情，感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的自我反省和忏悔意识。2.教学难点：正确评价作家放弃小狗包弟的行为。三、教学方法合作探究、圈点勾画、细读品味四、课时安排一课时五、教学过程（一）导入：有一位大师曾经对另一位大师说：有你在，灯亮着！这是巴金先生给冰心先生的赠言，而这句话也能够描述出我们对巴金

2、先生的心情。巴金先生的眼神穿过四十年代的迷茫、穿过五十年代的舒朗、穿过六十年代浩劫中的迷雾、最后落在八十年代对自己心灵的审视上。晚年的巴金先生说：我写作六十年，成绩并不大，我现在最重要的是要用行动来证明我所写的，所说的，这一生到底是真是假。巴金先生就像一盏灯照亮着我们，他告诉我们用什么样的眼光去审视历史、审视自己。今天，我们就来学习一篇巴金先生的散文小狗包弟，共同感受那段历史，感受作者巴金对往事的反思与追忆。（二）作者简介：巴金：原名李尧棠,字芾（fMf甘（芾吉取自诗经中召南甘棠首句蔽芾甘棠），祖籍浙江嘉兴，1904年出生于四川成都一个官宦家庭。现代文学家、出版家、翻译家。1928年完成第一部

3、中篇小说灭亡。后来又写了“爱情三部曲”（雾、雨、电）和激流三部曲（家、春、秋），又发表中篇小说寒夜、憩园，散文集随想录等，1982年获国际但丁文学奖，被称为20世纪中国的良知。2003年感动中国活动给巴金先生的颁奖词是这样写的：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走,叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。巴金之所以被称为“20世纪中国的良心，与他在随想录中的真诚忏悔有很大关系。小狗包弟就是随想录中的名篇，完成于1980年1月4日。其目的是要对文化

4、大革命做出个人的反省，巴金在十年文革的动乱中，看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎四人帮后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：我吃够谎言了，现在到了讲真话的时候了。人人只有讲真话才能认真的活下去J我必须用最后的言行证明我不是一个骗子。（三）默读课文,理清思路。1、默读课文，感受文章的感情基调：歉疚忏悔2、找一找文眼：（文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”）我怀念包弟，我想向它表示歉意。3、这是一篇叙事性散文，它有一个完整的故事链，有开端、发展、结局、尾声，请理清文章的思路：楔子（1）（是戏曲或小说开头的

5、引子，一般楔子的作用是为下文故事做铺垫，设置悬念，吸引读者。）：艺术家与狗的故事开端（2）:包弟的来历发展（3-6）:七年相处结局（710）:（痛别包弟）一朝离别尾声（I1-13）:真心忏悔作者的思绪由现实陷入回忆，又从回忆回到现实。（四）再读课文，把握情感。1、文章开头先写艺术家和狗的故事，这跟包弟并没有直接的联系，你认为作者为什么要这么安排？思路章法：以此引出包弟的故事，起铺垫的作用。表现手法：对比人不如狗狗的忠诚人的背弃思想内容：与巴金和包弟的故事形成对照，（狗没有放弃艺术家，而我却抛弃了包弟。）通过对比说明了作家自责的必然性和忏悔的必要性。2、找出写包弟”和人亲密接触的几件事（第3段至

6、第5段），突出了它的什么特点？用意是什么？到陌生人口吠一阵就跑开了（正面）在客厅里和客人作揖聊天（正面）拍摄包弟的镜头日本女士过问包弟的情况爱人外出吃饭讨骨头喂包弟我们不在家时，天天守在睡房门口，等我们回来，从不厌倦。特点是：可爱、聪明、有情义、通人性用意：包弟愈是可爱，愈是聪明，作家的一家人就愈是不忍让它离开。包弟的悲惨结局让我的愧疚感和负罪感更深。3、我为什么没有小狗了？是什么外界的力量使善良的一家人最终没有保护住爱犬？（明确）文革。无产阶级文化大革命：1966年5月1976年10月，在中国由毛泽东发动,被林彪和江青两个反革命集团利用，给中华民族带来了严重灾难的政治运动。叶剑英元帅曾经沉痛

7、地说过：文化大革命死了两千万人，整了一亿人，浪费了八千亿人民币，十年间，国民收入损失约五千亿元。作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见：人们咬着匕首，抬着尸体游行。一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。这场运动堪称十年浩劫，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。那是一个非人的疯狂的年代，亲友疏远，人情殆尽。人的生命贱如草芥、一钱不值，人性被扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。4、送走包弟后为什么作者先感到轻松，而后觉得更为沉重，连自己也在受解剖？轻松：

8、包袱解除了，自然而然心里就感到轻松了。从红卫兵抄四旧开始，包弟就成了全家人的包袱，全家整天生活在胆战心惊之中，害怕包弟会给全家带来灾难。如今送走了，没有了包袱，自然而然心里就感到轻松了。沉重：作家想到了解剖台上的小狗包弟的惨象,进而想到为了自保，自己将相处了七年，有着深厚情谊的包弟牺牲掉，心中便产生了深深的愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。（五）文章小结：巴金的这篇小狗包弟深刻的揭露了文革”的罪恶，让我们看到“文革风云之一角。请同学们在课后认真品读，仔细体会作家的情感和严于解剖自己的可贵精神，学习巴金先生的正义感和“以小见大”的行文技巧及自然朴实的语言特点。（六）板书设计：楔子（1）:艺术家与狗的故事开端（2）:包弟的来历发展（3-6）:七年相处结局（710）:痛别包弟尾声（I1-13）:真心忏悔（七）推荐阅读：张贤亮的邢老汉和狗的故事和巴金的怀念萧珊（）课后思考：1、速读第10至13自然段，找出表现作者歉意句子，理清文章的感情发展线索。2、我们该如何看待作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为？3、作者为什么要以一条小狗来反映文革的现实，巴金的忏悔有什么意义？