2021学年第二学期大三班班级工作计划公开课.docx

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1、学期工作计划2021学年第二学期情况分析经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识，不合群，自顾自，有独占习惯同情心、责任感比较缺乏。学期工作目标一.教育教学本学期是我们班非常关键性

2、的一年，所以我们将认真抓好各项教学工作。1 .认真完成本期大班各科教育教学目标。能根据孩子学习特点进行活动引申。2 .创设语言环境，让幼儿多听、多讲，鼓励他们尽量用完整语言说话，增强孩子的口语表达能力。3 .加强班级特色教学。本学期，我班将以阅读、科学主题、民间游戏为班级特色开展教学活动并根据本班孩子学习特点制定出符合本班幼儿发展的周计划和周目标。4 .提供幼儿有更多的活动空间和活动材料。鼓励让每个幼儿能参与班级活动，并积极发言；让每个幼儿得到锻炼的机会。二、班级环境（一）教室环境的创设孩子的年龄特点决定了他们的求异创造表现离不开物质材料，我们将拓展思路，在选择和使用材料上加以开放，支持与提高

3、了幼儿求异创造表现的能力。教室的环境要体现课程化，环境是课程教材的拓展和延伸拓展幼儿求异表现的时空。为幼儿提供丰富的材料和作品，是他们参与教室环境建设的一个重要途径，也是十分重要且具有良好效果的教育过程。（二）幼儿心理环境的创设努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。大班幼儿的交往意识逐渐增强，我们创设时机，开放交往对象让孩子与同龄、异龄的孩子交往，提高幼儿的交往、语言表达等能力。轻松的师生趣谈，让我们有机会捕捉到他们的闪光，抓住教育的契机，以心去感知他们的世界，营造幼儿求异创造表现宽松的心理氛围。三、班级安全1 .严格执行接送制度，防范于未然。2 .经常检查班上

4、各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全工作放在第一位。3 .认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事件，树立安全意识。4 .利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求。5 .根据大班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事。教育目标康目标：1 .具有健康的体态，情绪能够安定愉快，具有一定的适应能力。2 .具有一定的平衡能力，动作协调.灵敏。3 .具有良好的生活与卫生习惯。4 .具有基本的生活自理能力，能按类别整理好自己的物品。5 .具有基本的安全知识和自我保护能力。语言目标：1 .在集体中能注意听老师或其他人讲话。2 .听不懂或有疑问时能够主动提问。3 .能接喝情境理解

5、一些表示因果，假设等相对复杂的句子。4 .能够有序，连贯，清楚的讲述一件事情，并且讲述时能使用生活中常见的形容词，同义词，近义词，语言比较生动形象。社会目标：1 .有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友，有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。2 .知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的一件，不能接受时会说明理由。3 .与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。4 .接纳.尊重于自己的生活方式或习惯不同的人。5 .理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。6 .知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。科学目标：1 .帮助幼儿获取有关季节.人类

6、.动物.植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。2 .学习使用各种工具进行自然测量，掌握正确的测量方法。3 .按照自己规定的不同标准对物体进行分类。4 .引导幼儿用完整.连贯的语言与同伴.教师交流自己的探索过程和结果，表达愿望，提出问题和参与讨论，以及能够表达发现的愉快，能够和他人交流和分享。5 .激发幼儿对自然环境和现代社会生活中的科技产品的广泛兴趣，能自己发现问题.提出问题.寻求答案。艺术目标：1 .喜欢收集自然界和生活中美的物品，愿意表达美的发现。2 .能较敏感的发现自然界和生活中事物展现的色彩.形态和装饰特征。3 .对模仿周围环境中特点的声音有兴趣，产生初步的联想。4 .喜欢参

7、与各种形式的艺术欣赏活动，乐意用表情.动作和语言等方式表达自己的理解。5 .愿意用美术的语汇大胆表达和分享对美的发现和感受。6 .在感受艺术作品的基础上，能将自己初步的体验和同伴分享。7 .能积极参与美术活动，熟悉多种创作形式，能掌握常用美术材料.生活材料和工具的使用方法。8 .能运用各种美的规律，积极参与装饰并大胆创作。9 .根据主题，大胆想象，运用各种材料和工具进行绘画.制作和造型活动，愿意与他人配合，共同创作。10 .乐意参与各种类型的音乐活动，对某一种形式有兴趣。11 .能初步与同伴配合参与演唱.演奏.表演等活动，也愿意在集体面前单独表现。内容与昔施一.班级内容与措施：幼儿方面：达成目

8、标的主要策略：目标一：认真听并能听懂常用语言1 .在集体中能注意听老师或其他人讲话2 .听不懂或有疑问时能主动提问3 .能结合情景理解一些表示因果.假设等相对复杂的句子措施：1 .多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：经常和幼儿一起讨论他感兴趣的话题，或一起看图书.讲故事。2 .引导幼儿学会认真倾听。如；成人要耐心倾听别人（包括幼儿）的讲话，等别人讲完再表达自己的观点。与幼儿交谈时，要用幼儿听得懂的语言。对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问。3 .对幼儿讲话时，注意结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。如：说话时注意语气.语调，让幼儿感受语气.语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比

9、较坚定的语气表示不同意；讲故事时，尽量把故事人物高兴.悲伤的心情用不同的语气.语调表现出来。根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果.假设.条件等关系的句子。目标二：喜欢听故事，看图书，具有初步的阅读理解能力。1 .能说出阅读的幼儿文学作品的主要内容。2 .能根据故事的部分情节或图示画面的线索猜想故事情节的发展，或续编.创编故事。3 .对看过的图书.听过的故事能说出自己的看法。4 .能初步感受文学语言的美。措施：1 .经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。如：引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系，和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引

10、导他有条理的说出故事的大致内容在给幼儿读书或讲故事时,可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由。鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中发现,体会和想法。2 .在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如：鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测.想象故事情节的发展，改变故事部分情节或续编故事结尾。鼓励幼儿用故事表演.绘画等不同的发饰表达自己对图书和故事的理解。鼓励幼儿和支持幼儿自编故事，并为自编故事配上图画和故事理解。鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编故事配上图画，制成图画书。3 .引导幼儿感受文学作品的美。如：有意识的引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。给幼儿读书时，通过表

11、情.动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。目标三：具有书面表达的愿望和初步的技能1 .愿意用图画和符号表现事物或故事。2 .会正确的书写自己的名字。3 .写画时姿势正确。措施：1 .让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。如：准备供幼儿随时取放的纸.笔等材料，也可利用沙地.树枝等自然材料，满足幼儿自有图画的需要。鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。把幼儿讲的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途。2 .在绘画和游戏中作必要的书写准

12、备，如：通过把虚线画出的图型轮廓连成实线的游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下.由左至右的运笔技能。鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醒幼儿绘画时保持正确的姿势。家长方面：措施：1 .定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标。2 .每月一次家园栏地宣传。3 .做好亲子活动宣传，引导家长积极参加亲子活动。4 .听取家长意见和建议,争取家园配合,达到家园教育培养目标一致。5 .对插班幼儿与家长多沟通,及时反映幼儿情况让家长放心。6 .在家长助教亲子活动中促进幼儿.家长.教师的共同进步与成长。安全方面：措施：1 .严格执行接送制度,防范于未然。2 .经常检查班上各项设施,杜绝不安全隐患

13、,及时上报及时处理,把安全工作放在第一位。3 .认真观察幼儿的活动情况,避免不安全事件,树立安全意识。4 .利用一日活动中各个环节,随机进行安全教育,每次活动前提出要求。5 .根据大班特点经常讲一些有关安全的小常识,小故事。环保方面：环境教育是社会的一项系统工程,是社会主义精神文明建设的一项重要内容。从中小学环境教育入手,开展绿色教育，关系到我国可持续发展的长远利益,也对环境保护事业发展起着基础先导和推动作用。因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目标。幼儿园的环保教育主要是使学生认识环境,提高学生的环境意识,提高学生的综合素质。在学校的建设中体现可持续发展教育的理念。提高教师和学生的环境素质

14、，学校的环境品位得到提升。通过学生带动家长,通过家长带动社区，又通过社区带动社会公民更广泛地参与环境保护行动。二、班级特色：基于上学期幼儿精细动作发展缓慢的情况，本学期将投入大量的美工筐筐材料，以此为特色，培养幼儿撕.贴.剪.画等精细动作。措施：1 .与幼儿共同构建美工区，以纸为主要材料，通过撕.贴.剪.画创作幼儿喜闻乐见的生活作品，激发幼儿的发现美.创造美的兴趣，同时，在此过程中达到发展幼儿想象力.创造力和手部小肌肉的协调性的目的。2 .投放富有趣味性.多层次性的美术筐筐材料，供幼儿日常探究，并阶段性研发新材料。3 .保证每周2次或以上的活动时间，满足幼儿足够的制作兴趣。4 .鼓励幼儿向其他人介绍自己的作品，并提供展览墙，展示幼儿每个主题下对应的作品。特色墙面（板块）：我们将角色表演.阅读区一区双用，在区域中融入小剧场，幼儿在阅读的同时还可以进行角色表演。