2023年诗歌欣赏 教学设计.docx

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1、诗歌观赏教学设计1学情分析初一学生虽然小学时学过也背过不少古诗，但对课外古诗的赏析感到很陌生，甚至恐惧。虽然到初中以来，他们已经学习了一些古诗，也有了分析、鉴赏古诗的一些经历，但是对诗歌赏析的答题方法缺少足够的理论指导和实践方法的演练2重点难点1、通过对已学古诗的鉴赏自己归纳出常见几种题型的答题方法2、用总结出来的方法指导自己在答题中运用、稳固进而掌握3教学过程活动1（导入）诗歌鉴赏自主完成、小组合作活动2（讲授）诗歌一、中考再现1、请描绘“月明养麦花如雪”的景象，并指出这句诗蕴含诗人什么感情。（3分）（2023年镇江市中考卷子）2、试描绘“竹外桃花三两枝所展现的美景？（2分）3、这首诗表达了

2、诗人怎样的思想感情？（2分）2023年宿迁市中考卷子）4（1）“悠悠”一词极具表现力，请简要分析。（2分）2）三、四句运用了什么表现手法？有什么表达效果？3分）（2023年扬州市中考卷子）二、复习回忆，了解常见题型复习本册古诗，答复下列问题1、（次北固山下）表达了作者怎样的感情？诗中哪句最能表达这种思想感情2、“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”描绘了怎样的画面？3、（西江月）表达了作者怎样的感情？4、“天街小雨润如酥，草色遥看近却无展现了怎样的美景？5、赏析“海日生残夜，江春入旧年一联。6、“不知秋思落谁家中落字有什么妙处？7、（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）最后两句是怎样抒发感情的？师生共同归纳

3、：描绘画面赏析词句表现感情表达技巧三、学生活动：小组合作，归纳答题方法（一）活动要求：1、每组抽选一类，归纳答题方法或要点或格式。2、畅所欲言，相互补充，一人执笔整理。3、整理完，每组推举一人上黑板写出结果。教师补充：意象是指融入了作者主观感情的客观事物，它渗透了作者的审美意识和人格情趣。）常见意象的含义：月一思乡思亲、寂寞思归之情夕阳一凄凉失落、忧郁之情春风、东风一春天、期望等美好事物西风一惆怅哀伤杨柳一离别难舍、游子思归梅、兰、竹、菊、松一高洁坚贞之志鸦、猿、杜鹃一凄苦哀伤之情孤雁一孤独、思乡（二）小组中推举学生上黑板写出方法教师总结方法：描绘画面：方法：2、赏析（句、词、字）答题格式：U

4、）运用的修辞（表达方法、表现手法），（2）写出了（意象）的特点（描绘了一幅的图景），3）表达了的思想感情。有时加上艺术效果，如生动形象、新颖稳妥、发人深思、不同凡响等教师提示变式提问：这句诗中最生动传神的是什么字？为什么？某字（句）历来为人称道，你认为它好在哪里？3、表达技巧类（见赏析类第二点）（可能的命题方法：这首诗运用了怎样的艺术手法？诗人是怎样来抒发自己的感情的？）教师在学生板演的根底上补充：情景交融、借景抒情、托物言志、虚实结合、以动衬静、以小见大、反衬、用典等4、表达感情类（见赏析类第三点）实战演练，掌握答题技巧（）（2023年镇江市中考卷子）惠崇（春江晚景）苏轼竹外桃花三两枝，春江

5、水暖鸭先觉。篓蒿（16uho）满地芦芽短，正是河豚欲上时。注释惠崇：北宋名僧能善画，（春江晚景）是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。苏轼的题画诗也有两首，这首是题鸭戏图的诗。6、试描绘“竹外桃花三两枝”所展现的美景？（2分）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分（二）2023年宿迁市中考卷子宴词王之涣长堤春水绿悠悠，吠入漳河一道流。莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。注：宴词：写于送别宴席上的诗。吠（qudn）：田间小沟（1）“悠悠一词极具表现力，请简要分析。（2分（2）三、四句运用了什么表现手法？有什么表达效果？3分）（三小组合作：依据这首诗出两道不同类型的诗歌鉴赏题，并写出答案。村夜白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明养麦花如雪。注：白居易的这首（村夜）诗,乃诗人闲居乡村,因慈母谢世,情绪伤感,难以入眠,面对乡村秋夜之景所作。教师寄语：能读千赋则善赋能观千剑则晓剑长风破浪会有时，直挂云帆济沧海