2023年教学心得:激发学生的内驱力.docx
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1、教学心得:激发学生的内驱力有一段时间,局部学生学习内驱力缺乏,上课不认真听讲,作业经常完不成,只靠说教难以改变他们的内心,所以我设计了梦想、目标鼓舞会来提高学生的内驱力,让学生从内心去改变。梦想能指引人前进的道路。我在班里召开了“坚持孕育梦想,汗水成绩期望”主题班会。我先讲了梦想是什么。然后展示了伟人,比方周恩来、孙中山、安徒生、爱迪生等的梦想,他们靠着努力最终都完成了自己的梦想。所以梦想总是要有的,万一完成了呢。然后我让学生写下并说整理己的梦想。最后总结要想完成自己的梦想,必需要有适宜的梦想,找到方法,并坚持下去。课下我让学生把梦想贴到了班级文化墙上,让学生时刻能看到,提示学生要努力坚持。目
2、标是人前进的动力。我让学生制订了自己的期末目标,确定了自己要超越的对手,并告诉学生盯准自己的对手,当对手在学习的时候,自己就不能偷懒,要付出比对手更多的努力才能超越对手。学生也写下了自己的座右铭,以此鼓舞自己努力学习。期望是人坚持下去的信念,只有内心充满期望,才能坚持下去。对于一些学生要让他们看到期望,体会到自尊感和成绩感。在上课过程中,当他们有所进步,能答复下列问题,哪怕是一条,我也会表扬他们,鼓舞他们,期望他们再接再厉,并让全班同学为他们鼓掌,让他们在学习中体会到超越自己的喜悦。通过一次次的肯定和鼓舞,激发他们学习的心愿,情愿去学习。在故事中领悟道理。有的同学作业完成质量不高,偷工减料,缺
3、斤少两。我为学生讲了几个故事,一是要建一座大楼,假设偷工减料,这座大楼会牢固吗?同学们都说会倒塌。二要建一座大桥,如果偷工减料,桥早晚也会倒塌,而且还会造成灾难。三有一些人拿着梯子走,走了一段时间,有一个人嫌梯子重,将梯子截了一段,又走了一段时间,他又将梯子截了一段,之后又将梯子截了一段,又走了一段时间发觉前面有个悬崖,其他人都把梯子放在悬崖之间,轻松地过去了。而他因为把梯子截短了,没法过去。我问从这个故事中我们得到什么道理?大多数同学都说不能偷工减料。有的同学却说可以借别人的。我说假设别人有多余的,别人会借给你,但是如果别人只有一个,那没有人能够借给你,你只能靠自己。所以我们做作业不能偷工减料,否则根底打不好,早晚也会有倒的时候,那时就来不及了。我请以后做作业保证不偷工减料的同学举手,全班只有3个同学没举手。我说期望这些能保证以后不偷工减料的同学信守承诺,言行一致,用行动证明自己。通过这一系列活动,班里的作业完成情况有所改善,虽还有不完成的情况发生,但是人数在减少,次数也在减少,依据观察,后续会继续采取措施,让同学们能做到上课认真听讲,作业认真完成,激发学生的内驱力,提高学生的学习兴趣。
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