2023年对待后进生善用激励.docx

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1、对待后进生善用鼓励之前有老师问我：“你班里的一些不学习的学生是怎么让他们学习的？“我说：通过鼓励，当他们有进步时，哪怕是很小的进步就及时肯定，让他们感受到老师对他们的期待，逐渐让他们在学习上看到期望。班级里有几个就是因为看不到期望而破罐子破摔，放弃学习的同学。对于这些同学，我们老师从来没有放弃他们,特长发觉他们的闪光点，并进行放大，提高他们信心。课堂上我们会提问他们一些简单的问题，当他们背过时，我和其他同学会掌声想送，让他们感受到学习的愉快，体会到学习上取得的成绩感。在各科老师的共同努力下，他们取得了较大进步，上课听讲的时间延长，坐姿更加端正，能背过一些简单的内容，数学上简单的计算会做了，英语

2、单词由一个不会到能会写一些单词。虽然不能保证他们的成绩能提高很多，但是对于他们自身成长来说肯定是有利的。2023级的1同学学习成绩不是很好，语文作文每次都写不够600字。有一次考试之前，我劝他作文写满600字，看看成绩能否提高，劝了他好几次之后，他同意试试看。他把作文写满，破天荒的作文得了30分。他主动来和我分享喜悦，说自己从来没得过这么多分，之前就得10来分。看到他愉快，我也替他开心。之后他在写作文方面有所进步。2023级W同学是一个小学老师不大管的学生，他对自己的定位也是成绩不好，学不会。他作文每次写IOO来字，我和他说写作文就像说话一样，怎么说那就怎么写，写够字数，肯定会进步，只要他进步

3、，我就给他颁奖。他考试时按照老师说的做了，结果语文考了80多分，总成绩进步较大。我也完成了我的承诺，为他颁发进步之星荣誉证书，颁发奖品，并给他拍照留念。他特别开心，说是他近几年来得到的第一张荣誉证书，他还要争取获得更多的荣誉证书。学生成绩较差很少是因为智商差，相反有一些成绩较差的同学记忆力非常好，背诵的速度比前几名学生还要快,背的还要好。他们成绩差是因为从小没有养成好的学习习惯，根底没打好，从而和别人差距较大。学习跟不上之后，由于看不到期望，体会不到成绩感，逐渐放弃了学习，导致成绩越来越差。智商没有问题的学生，只要让他们看到期望，燃起他们内心想要学习的欲望，那他们也是可以进步的。一些青年少教育

4、指导师能够让一些后进生成绩进步，他们甚至可以让数学成绩四五十分的提高到100多分，就是通过让学生自己突破障碍，独立把一道复杂的题目解出来，从而让学生看到期望，为学生给予了能量。后进生一般是习惯不好，经常违反纪律，犯错的同学，他们从小学开始受到老师的批判绝对不会少，他们对批判就像产生了抗体，批判对他们效果不大。好学生都是夸出来的，那我们也要转换思路，通过鼓励唤起他们的自尊心，当他们有自尊心了，我们对他的各种教育才会起到作用。而且每个学生内心都是向上的，哪怕是后进生也是期望能够进步的，也想要得到老师的认可和肯定，期望被表扬,被鼓励。所以我们老师要善用鼓励，特别是精神鼓励，激发学生向上的欲望，让学生看到期望。