2023年九年级下册第三单元写作《布局谋篇》教学设计.docx

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1、九年级下册第三单元写作（布局谋篇）教学设计（布局谋篇）教学设计一、文本分析（-）（义务教育课程标准）要求学生写作时“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己意思，即能依据表达中心的要求，对文章的组织、结构等做整体谋划，包含文章的整体结构安排，也包含整体与局部、局部与局部之间的关系规划。（二）（布局谋篇）在教材中的地位（布局谋篇）位于九年级下册第三单元。本单元注重阅读教学、写作教学的结合。谋篇布局的能力是写作中较高层次的要求。布局谋篇的教学设计旨在：通过训练，学生能融汇三年的写作知识，写出一篇结构完整、富有表现力的文章。在循序渐进的练习中，学生的写作能力得以提升。二、学情分析九年级的学生，经

2、过初中两年的作文训练，已经具有了肯定的写作根底，同时很多学生在写作的整体谋篇布局方面还有欠缺。学生常常写作中首尾不能相顾，不能有条不紊，详略得当的将素材的各个局部连成一个整体。学生的谋篇布局能力需要在写作实践中进一步训练。三、教学目标1能够依据表达中心的要求，对材料的组织、机构的安排作出整体谋划。2 .学习运用布局谋篇的方法、技巧，合理谋划、修改文章的结构。3 .通过训练，培养学生写作中布局谋篇的意识和习惯。四、教学难点学习运用布局谋篇的方法、技巧，合理谋划修改文章的结构。五、教学过程第一课时（一）课前导入，引入布局谋篇的概念。“谋定而后动整理（孙子兵法），意思是谋划精确周到而后行动。这种提前

3、规划然后行动的方法，会起到事半功倍的效果。做事如此写文章也如此。汪曾祺先生曾经说过，文章的美不在一个一个句子，而在句与句之间的关系。谋篇布局就是对文章的组织、结构等做整体谋划，包含文章的整体结构安排，也包含整体与局部、局部与局部之间的关系规划。紧扣文章的主题,对文章的结构作出安排，先写什么，再写什么，如何开头，如何结尾，怎样过渡，怎样照顾，有条不紊将文章各个局部连成一个整体，组成一篇层次清楚，中心明确的文章。（二）阅读文本，小组商量布局谋篇时要注意的问题。1结合你的写作经历，说说写文章时在篇章方面出现的问题。（答案预设）写作前的谋篇布局往往不被重视，经常一拿到作文题目就仓促找材料，缺少快速架构

4、作文的能力，所写作文思路紊乱、残缺不全、颠三倒四、主次不分，有时造成了写作思维堵塞,会有逻辑混乱、层次不清、详略不当、缺少过渡、无视照顾等问题。2.阅读课文60页文本信息），商量谋篇布局时应该遵循的原则。（1）要结构匀称稳当，注意过渡、照顾。“到别的地方去看看，如何呢？”（藤野先生）是场景转换时的过渡。（2）要紧扣主题，增强文章的表现力。如莫泊桑的（我的叔叔于勒）以人们依据“于勒”有没有钱，给予“于勒不同的评价，“盼于勒一遇于勒一躲于勒展开，结构紧凑，比照鲜亮，将主人公“认钱不认情”的丑恶嘴脸刻画得淋漓尽致,具有强烈的挖苦效果。（3）要重视开头和结尾。文章开头可以开门见山，直入正题；也可以曲径

5、通幽，引人入胜。如朱自清（背影）开头“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影“。结尾的写法也很多，共通之处在于“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了（叶圣陶语），要做到言有尽而意无穷。如冯骥才（珍珠鸟）结尾“信赖往往制造美好的境地。”（三）链接阅读，探究写人叙事文章的布局谋篇的方法。出示链接材料片段：材料一：八册上邹韬奋（我的母亲）材料二：七册下杨振宁（邓稼先）材料三：七册下鲁迅（阿长与山海经）1 .小组合作探究布局谋篇的结构和方法（答案预设）（1） “串珠法一一画面连缀，并列结构所谓“串珠，就是围绕文章中心选择几个有代表性的画面一一“闪光点，通过几个画面连缀，突出文章主

6、题，构成了一篇完整的文章。采纳“串珠法，方法也多种多样，如最常见的“小标题体和一些短小精悍的以“小剧本形式构成的一幕幕情景，都是很好的方法。如：邹韬奋的（我的母亲）选了四个点：元宵夜巡阅、讲故事、背书、做鞋，从不同角度展现了作者母亲的性格特征。每一个都像“珍珠一样闪烁着母亲的美好品质，连缀在一起更能凸显文章中心。（2“追问法一一层层深刻，递进结构先描述事情，然后追问事情的原因是什么呢？可以展开分析，展现文章中心。次要事情放在前面，主要的原因、人物的品质精神放在后面；次要的材料略写，笔墨少些，主要的材料详写细描，多下笔墨。按时间顺序、地点转移、感情变化来进行材料先后的安排。情节波澜起伏，柳暗花明

7、。如：从“任人宰割”到站起来”“两弹”元勋邓稼先与奥本海默民主感情？友谊？“我不能走”永恒的骄傲杨振宁(邓稼先)文章层层深刻，从现象、结果探寻背后的原因，展现了一代科学家身上优秀的品质精神，让我们感受到浓浓的爱国情。(3)“事回情转一一欲扬先抑，比照结构先表达对所描写的事物或人的不满之情。在一两件小事中,突然转变看法。但在转变过程中，感情自然，才能引起读者的共鸣。这种手法的好处是，能够很好的表达出作者充分的感情，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜亮比照，简单使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比拟深刻的印象。如：（阿长与山海经）中作者对“长妈妈感情变化不大佩服一一不耐烦一一空前敬意一一憎

8、恶一一新的敬意思念作者的感情随着事情的开展而变化，一个真实可亲可爱形象一一长妈妈，在文章中凸显。2 .总结常见的布局谋篇结构和方法。U）常见的结构有：并列式结构、层递是结构、比照式结构。（2常见的方法有：“串珠、小标题、过渡句、欲扬先抑等。（四）布局谋篇练笔，稳固记叙性文章布局谋篇的方法。1依据以上准则，列一篇提纲。当你流连祖国的名山大川，徜徉在故土的小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时；当你倾心人际的交往,置身在丰富的活动中；当你走近明媚的文学名著，陶醉在精彩的影视作品里你观察，你思考，你体验，你观赏。语文就像那“润物细无声的春雨，滋润着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语

9、文，生活就是一本大写的“语文书”。请以“语文从我身边轻轻走过为题，写一篇文章。3 .依据方法，商量列提纲的方法。（1紧扣中心，写出语文对“我的影响。(2结构可以一件事也可有层次、两件事要过渡，三件事要注意感情的渐变、中心的逐层深刻。(3)自然使用上脉络句，如首括句、过渡句、总结句等。4 .学生写作。(五)板书设计图片第二课时(一回忆谋篇布局的方法，同学交流观赏优秀习作(二)小组交流写作体会，构建策略1 .写作之前，你是怎样布局谋篇的？你关注了哪些问题?2 .写作时，你对提纲做了哪些方面的的调整。3 .对于布局谋篇你还存在哪些问题？你认为还有哪些解决方案。(答案预设)(1)写好提纲的前提是认真审

10、题。围绕中心选取素材，思考文章的结构方法。(2)写提纲时候选准角度。角度要小。(3布局周密，既要记叙完整，又要重点突出；既要前后照顾，又要升华。复习记叙文布谋篇的方法：(1常见的结构有：并列式结构、层递是结构、比照式结构。（2）常见的方法有：“串珠、小标题、过渡句、欲扬先抑等。（三）拓展练笔，商量议论性文章布局谋篇的方法出示链接材料片段：材料一：九上梁启超（敬业与乐业）材料二：九上毕淑敏（三件精神小屋）1 .小组交流谈论，依据记叙文谋篇布局的方法，试着商量议文章布局谋篇的方法。（答案预设）并列式结构一一分论点并列证明中心论点（总写中心论点，从不同的方面或者不同角度陈述分论点。）层递式结构一一由

11、现象到本质揭示中心论点（按照是什么、为什么、怎么做的方法，层层推动，探究现象背后的原因，从而解决问题。）比照式结构一一正反比照，突出中心论点（提出中心论点后，正方两方面论证，突出其中一个论点的正确，另一个起到衬托、陪衬的作用）如：（敬业与乐业）的中心论点包含“敬业和”乐业两个方面内容，文章的标题又是（敬业与乐业），说明“敬业与“乐业两个分论点间的关系是并列的。而第二分论点“要敬业”和第三分论点“要乐业与第一个分论点间的关系应是层进式关系了。第一个分论点提出了“有业的必要，而有业又是本文立论的根底，这层和第二分论点，第三分论点间前后顺序不得随意改动，而且它们之间的关系是层层深刻，步步推动的关系，

12、所以说第一分论点和第二、三分论点间的关系是层进式。而在论述乐业时，作者先论述“苦业和“乐业”形成比照。（三间精神小屋）的三个观点：“第一间，盛着我们的爱和恨”第二间，盛放我们的事业“第三间，安放我们的自身“。这三者之间呈现了并列关系。2 .小组合作，商量议文章布局谋篇的原则。（答案预设）能够凸显文章的中心论点，注意开头结尾的艺术。如：面对那句“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，自惭形秽。我们难以拥有那样雄浑的襟怀，不知累积至那种广袤需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？（开头）当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后,不妨扩大疆域，增修新舍，直立我们的精神大

13、厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神的宇宙，是如此的辽阔啊！（结尾）毕淑敏（三间精神的小屋）3 .以“交流”为题，写一篇议文章的提纲。（四）总结布局谋篇就是文章内容的组织和排列形式。布局谋篇的最终目的就是使文章结构言之有序。叶圣陶先生说：“阅读是汲取，写作是倾吐，倾吐能否符合于法度，显然与汲取有紧密的联系。”可见我们在探讨写作技巧时.，要已有的阅读体验入手,能够援助我们写作时更好的布局谋篇。（五板书设计图片（六）作业我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛,交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以（在路上）为题，自定文体，写一篇作文

14、。不少于600字。提示：1 .认真审题，想一想“在路上”的含义，确定适宜的立意。2 .“在路上可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合度，恰中选取材料。3 .依据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路,相互提出改良完善的建议，再依据同学的建议，列出写作提纲,完成写作。附：学习习作1语文从我身边轻轻走过生活中处处有语文，时时可以学语文。就在我们生活中很多不经意的瞬间，语文会轻轻地从我们身边走过，或令人赞美,或引人情思。而每当这时，心中便有一朵花悄然绽放，留下一抹小小的欣喜和温暖。体检路上，语文相伴。大车发动机“轰隆隆”地鸣响着，但这嘈杂的声音却盖不住我们初三学子琅琅的读书声，为何？下

15、午的语文口语考试马上到来，大家正争分夺秒地在车上积极地备战：有的三三两两凑在一堆，两眼深情地望着诗篇，手指在纸上一字一句的滑动,嘴中小心而慎重地念念有词；有的却十分豪爽，大张着嘴，满脸堆笑的大声朗诵起来：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计不时冒出一句“八月秋高风怒号，我言秋日胜春朝”，马上便有人大喊“错啦错啦！”接着便是一阵犹如“雨后蛙鸣”般的笑声。看着大家在欢声笑语中努力学习语文的气氛，我不禁扬起嘴角，心中默念：语文在身边的轻轻走过的感觉，真好。电视机前，语文相伴。“快快快！中国成语大会马上就要开始啦！我倒腾着小碎步，一屁股坐在柔软的沙发上，一边抓起遥控器一边大声叫喊着，等待妈妈的到来。成语文化，博大精深，我看着电视中博学多才滔滔不绝的成语猜词挑战者，心中不由得一阵钦佩。每讲到精彩之处，我便一拍桌子，抚掌叫好。时间久了，我在看电视时也会拿上笔和本，将这些千变万化，内涵深远的成语和妙解一笔一划地抄写下来，有时还把自己当作“大师”一般,随性地在旁边批上几句点评。电视节目不再是过眼云烟，而是我学习语文的有效途径。享受着在电视机前学习语文的美好时光，我感觉到：语文从身边轻轻走过的感觉，真好。书