2023年《送友人》教学设计.docx

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1、（送友人）教学设计学习目标：1、理解意象的含义。2、品析古诗中的意象，体会人物感情。3、观视频，背诵古诗。教学过程：一、视频导入播放（西游记）中经典送别视频，学生通过观看，找出送别场面中的感情寄予物。（一）酒在名著中，唐王对唐僧曾说过这样的话：“饮此一杯，以尽朕奉饯之意“日久年深，山路遥远，御弟可饮此酒：宁恋本乡一捻（nidn）土，莫爱他乡万两金。由此可见，送别时的一杯酒蕴含了唐王对三藏的嘱托和牵挂！（二）马视频中马的表现，使送别的感情流露的更加直观。马没有直奔而去，反而转身抬头，不仅是马对故土的不舍和留恋，更寄予了唐僧对唐太宗及大唐王朝的依依之情！视频中的“酒“马如果出现在一首古诗中，且包含

2、了人物的感情，那它就叫意象。二、讲授意象定义意象就是带有诗人主观情意的景、物等。在诗歌中，作者想要表达自己的感情，又不想直接表达的时候，就会用一些景物、物品等来表达，这些景物、物品，就叫做意象。三、听朗读,初步感知送/友人李白青山/横/北郭,此地/一/为别,浮云/游子/意,挥手/自兹法,白水/绕/东城。孤蓬/万里/征。落日做人/情。萧萧/班马/鸣。四、品析意象,感想感情一）首联中的意象：青山白水山的青绿，水的流转，动静结合，相映成趣，虽透着轻松明媚之气息，可静态的山如人之静默，动态的水似友将远去，暗示了离别的情景。（二）颔联中的意象：孤蓬蓬，蓬草，枯后根断，常随风飞旋。诗人借孤蓬来比喻马上孤身

3、远行的友人。此地一别，友人就像那随风飞旋的蓬草，离开家乡，万里游荡，无所归依，前路漫漫而迷惘。李白运用“蓬”的意象，着一“孤”字，更表达了作者对朋友飘泊天涯的深切关心。（三）颈联中的意象：浮云落日浮云：比喻游子行踪不定；落日：比喻难舍之情。天空中的一抹浮云，随风飘浮，好似友人马上远离，飘忽不定；远处一轮红彤彤的夕阳缓缓而下，似乎不忍离开大地，犹如诗人与友人难舍难分。“浮云”有作者对友人飘忽不定生活的牵挂，“落日更现难舍之情。四）尾联中的意象：班马班马：离群的马。诗人和友人挥手辞别，那两匹马好像懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！“班马萧萧进一步表达诗人与友人之间无限深情。五、总结归纳由此可见一首古诗中的意象是分析人物感情的最好抓手。让我们来回忆本诗：意象感情青山轻松明媚暗示离别白水孤蓬随风飞旋深切关心浮云飘忽不定无限牵挂落日依恋大地难舍难分班马萧萧嘶鸣依依惜别