2023年《行路难》备课资料.docx

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1、（行路难）备课资料行路难（作家与作品）古风古风，又称古诗、古体诗，是与近体诗相对而言的诗体,指近体诗形成前，除楚辞外的各种诗歌体裁。古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言和杂言体。五言和七言古诗较多，简称五古、七古。杂言有一字至十字以上，一般为三、四、五、七言相杂，而以七言为主，故习惯上归入七古一类。汉魏以来乐府诗配合音乐，有歌、行、曲、辞等。唐人乐府诗多不合乐。此外，古绝句在唐时也有作者，都属古体诗范围。古体诗在开展过程中与近体诗有交互关系，南北朝后期出现了讲求声律、对偶，但尚未形成完整的格律，介乎古体、近体之间的新体诗。唐代一局部古诗有律化倾向

2、，乃至古体作品中常融入近体句式。但也有些古体诗作者有意识与近体相区别，多用拗句，间或散文化来避律。思考与商量李白诗风雄奇豪放，想象丰富，言语流然，音律和谐多变。（唐诗别裁）称：“读李诗者于雄快之中，得其深远宕逸之神，才是谪仙人面目。读这首诗之后，你对李白的狂放诗风有什么样的感受？（行路难）中的“垂钓”乘舟和“乘风破浪等典故表达了作者怎样的心情？设置此题的意图是引发学生商量诗中关键语句，理解作者所表达的思想感情。（行路难）是作者被谗离开长安时所作，但在他被征召入长安时，他志得意满，大言：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！面对现实的残酷，三年后不得不“五噫出西京。于是发出了“行路难的感慨，有了“不

3、能食”与“心茫然的忧愁与迷惘。但李白就是李白，他的倔强、自信与达观，总算使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（有关资料）1.关于思想内容（行路难）是乐府（杂曲歌辞）旧题。这是天宝三载（744）李白离开长安时所作。诗中写世路困难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。结尾处，忽开异境，梦想抱负总会有完成的一天，充满了积极乐观精神。（中国历代文学作品选）这首诗主旨是写太白辞官还家放浪江湖的感情。见得一个人的荣枯得失，都缺乏为凭，富贵功名也不能长保，还不如认定时机，急流勇退为妙。从诗中可以看出太白的人生观。着眼在“旷达两个字。这种乐府诗，在作法

4、上有一个特点，就是诗中往往用到“君不见”三字，意思是引用古事和现实来对证比拟，题目虽是“行路难，作者往往就题字约略加以敷衍，如“冰塞川“满山”行路难多歧路等句。这是诗词中所谓“本意的作法，不过此诗却是以“行路难引起世路的崎岖和宦途的危险，合于诗义的比兴。所以第一首直接从居官俸养的富厚写起，感到行路的困难，决意挂帆渡海他去，大有孔子“道不行，乘椁浮于海的感慨。（唐诗三百首详析）此诗可能是李白受到挫折离开长安后所作。诗人由于心情抑郁，因此虽然面前放着精美华贵的酒器、价值万钱的名贵美酒、白玉盘中盛着山珍海味，可是他无法下咽。他起身拔剑击柱，以宣泄心中的愤懑，感到无限空虚惆怅。世路多么困难！好似当你要

5、渡过黄河时，河上却结满了冰凌；当你要登上太行山时,山高雪满。冰雪载途，困顿难行。然而机遇不可预料，姜尚、伊尹一旦之间，乘时而起，拜相封官。这是令诗人十分向往的。但现实毕竟是冷酷的，世道困难，歧路纷纷，哪里是出路呢？前途何在呢？不过，此时的李白还没有完全无望，他期望终有一天能像宗意那样，乘风破浪,直达理想的此岸，有所作为，施展抱负。平心而论，李白的诗梦话多于实话。可悲的是他自己并不认为那些诗写的是梦吃。怀才不遇在那样的年代是很普遍的事，可他认为凭自己的才学，可以平步青云，大展宏图。当他被征召入长安时，他志得意满，兴高采烈，大言：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！可是入长安后，被残酷的现实碰了一鼻

6、子灰，三年后不得不“五噫出西京。于是，发出了“行路难的感慨。但是还不死心，这就是此诗最后两句的由来，依旧在说梦，坚韧地表现出对理想的执着追求，憨态可掬，令人同情，也令人对那个压抑人才的年代产生无比的愤慨。（古诗观止）这是李白所写的三首（行路难）的第一首。这组诗从内容看，应该是写在天宝三载（744）李白离开长安的时候。诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友谊，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。“嗜酒见天真”的李白，要是在平常，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会一饮三百杯”的。然而，这一次他端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子搭下了。他离开座席，拔下宝

7、剑，举目四顾，心绪茫然。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。接着两句紧承“心茫然，正面写“行路难。诗人用“冰塞川“雪满山象征人生道路上的困难险阻，具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这不正像遇到冰塞黄河、雪拥太行吗！但是,李白并不是那种软弱的性格，从“拔剑四顾开始，就表示着不甘消沉，而要继续追求。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边，诗人在心境茫然之中，突然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后总算大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在磷溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受汤聘前

8、曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。“行路难！行路难！多歧路，今安在？吕尚、伊尹的遇合，当然增加了对未来的信心，但当他的思路回到眼前现实中来的时候，又再一次感到人生道路的困难。离筵上瞻望前程，只觉前路崎岖，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？这是感情在锋利复杂的矛盾中再一次盘旋。但是倔强而又自信的李白，决不愿在离筵上表现自己的气馁。他那种积极用世的强烈要求，总算使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。他信任尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像刘宋时宗意所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的

9、此岸。（唐诗鉴赏辞典）2.关于写作特点这首诗一共14句，82个字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳荡纵横，具有长篇的气概格局。其重要的原因之一，就在于它百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。诗的一开头，“金樽清酒“玉盘珍羞，让人感觉似乎是一个快乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川“雪满山”，又恍然神游千载之上，好像看到了吕尚、伊尹由微贱而突然得到君主重用。诗人心理上的失望与期望、抑郁与追求，急遽变化交替。“行路难！行路难！多歧路，今安在？四句节奏短促、跳跃，完全是急迫不安状态下的内心独白，逼真地传达出进退失据而又要继

10、续探究追求的复杂心理。结尾二句，经过前面的反复盘旋以后，境地顿开，唱出了高昂乐观的调子，信任自己的理想抱负总有完成的一天。通过这样层层叠叠的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。这首诗在题材、表现手法上都受到鲍照（拟行路难）的影响，但却青出于蓝而胜于蓝。两人的诗，都在肯定程度上反映了封建总揽者对人才的压抑，而由于时代和诗人精神气质方面的原因，李诗却揭示得更加深刻强烈，同时还表现了一种积极的追求、乐观的自信和坚韧地

11、坚持理想的品行。因而，和鲍作相比，李诗的思想境地就显得更高。（唐诗鉴赏辞典）教学建议1 .本课可与前几册教材中李白的律诗或绝句相对比,向学生讲明古风的特点。2 .在讲文学常识时，要结合前几册所学的李白的诗歌对李白作较为系统的介绍，这是解决诗歌重点、难点的一把钥匙。要正确理解李白诗歌中积极浪漫主义精神的实质，李白诗中虽流露着强烈的个人色彩和人生如梦、及时行乐等今天看来是消极的情绪，但总的来说，在当时是有积极意义的。3 .在讲解诗歌思想内容时，要紧紧抓住名句，以名句为突破口，让学生理解其中所蕴含的思想和感情。注意通过反复诵读，来品味诗歌的言语。要理解诗中丰富的想象、大胆的夸张、深刻浅出的言语和豪迈的风格。