2023年《植株的生长》第一课时教学反思.docx

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1、（植株的生长）第一课时教学反思本节课主要围绕幼根的生长和枝条是由芽发育而来的两个方面展开教学。难点是根的什么部位生长最快的探究和芽发育成枝条的对应过程。本节课成功之处：1、由于学生生活常识少，我带着学生在校园里观察了植物，并让学生在家带枝条、木块到教室，我课上也打算了一些枝条，上课的时候让学生观察芽，观察木本植物茎的结构更具直观性，便于学生理解记忆。2、联系生活，学以致用。学习完枝条是由芽发育来的之后，让学生思考生活中的问题。加工木材的杨树为什么剪掉侧枝（侧芽）？课桌和家具是用的茎的什么部位？为什么树怕伤皮，不怕空心？让学生更好地理解知识点，并能将学到的知识迁移到生活中，体会生物的作用。3、利

2、用小组，小组之间积极商量，我在巡视，通过商量，问题几乎都能解决，我再加以强调，效果好。4、让学生先自主学习，然后进行展示，其他学生进行补充，问题同样能够解决，比只靠教师讲解掌握得牢固。本节课的缺乏：1、练习较少，由于本节课内容较多，导致讲的多，练的少，通过练习才能加深学生的理解，帮学生稳固消化。2、没有让更多的学生展示自己在校园观察并记录的内容，如果让更多学生展示的话，学生思维可能会产生碰撞，相互学习到更多。3、没有让学生充分的观察自己带来的枝条和木块，不过下课后让他们观察了茎的结构，描述了芽发育成枝条的对应过程。今后教学中的改良：1、今后上课按照学校的360教学模式，教师少讲，学生能自己学会的让学生自己学自己讲，让学生讲的更精彩，教师再加以点拨，让学生真正成为学的主体，教师做好引导。2、继续利用小组，充分发挥小组的作用，带动全部学生参与进课堂中来。3、精讲精练，精选习题，用练习帮学生理解消化，稳固掌握。4、联系生活，学知识是为了用，联系生活，让学生体会到生物与生活的联系，会对生物更加重视，更加感兴趣。5、对于重难点的突破，要依据重难点的不同，找出最好的方法进行突破，例如实验、实物展示、图片、联系生活、小资料、数据、模型、动画、视频、学生模拟等，但是不能流于形式，一切方法都要围绕目标，以学生为主体，从而巧妙地突破重难点。