2023年《春望》教学设计.docx

《2023年《春望》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《春望》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、（春望）教学设计一、导入猜猜看，下面的对联写谁？草堂传后世，诗圣著千秋。一一（朱德）世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。一一郭沫假设）对，是杜甫，还记得初一时，我们随着诗人一起游历了高大宏伟的泰山，观赏了泰山奇妙秀丽的景色，从中感受到了青年时代的杜甫“会当凌绝顶，一览众山小的不怕困难、勇于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。今天，让我们跟着杜甫去看一看战乱中的长安，那又是怎样一番景象呢？诗人又会表达怎样的感情呢？二、了解作者及背景杜甫，字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗，唐末伟大的现实主义诗人。他怀抱远大的政治理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映

2、时事，其作品思想深刻，有强烈正义感和忧国忧民的思想，风格沉郁顿挫，形式多样。由于他的诗真实地反映了所处的时代，更反映了唐代由盛而衰的历史，后世称为“诗史；他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣。代表作品：“三吏：（新安吏）（潼关吏）（石壕吏）。“三别”：（新婚别）（垂老别）（无家别）。（茅屋为秋风所破歌）（闻官军收河南河北）（登高）。背景链接此诗写于安史之乱中，唐肃宗至德元载756）六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安排在廓（fu）州的羌村，去投奔肃宗。途中为叛军俘获，被带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。（春望）写于次年

3、三月，诗人困居长安之时。三、朗读诗歌1、请学生读，读准字音：簪（Zdn）2、请学生读，读准节奏。3、自由朗读，比比谁是背诵小专家。4、齐读。四、合作学习1、结合注释，师生合作了解诗的内容，不懂之处举手询问。2、师生交流，师问，生答。3、小组展示：1）师生展示，解释词语。国：国都。城：长安城。烽火：战事。浑：简直。2）师生展示，翻译诗歌。国破山河在，城春草木深。译文：国都破碎不堪，只有山河依旧在；春天又来到长安城，只有荒草丛生。残破不堪，荒凉破败忧国）感时花溅泪，恨别鸟惊心。译文：伤感之时，花好像也在泪流；怨恨别离之时，听到鸟的啼叫也会心惊胆战。（伤感时，我看见花开也要落泪,怨恨离别时听到鸟鸣也

4、会心惊胆战。）（移情于物，借景抒情，内心伤感伤时）烽火连三月，家书抵万金。译文：战乱延续了几个月，家里已久无音讯，家信可以抵得上万两黄金那么珍贵。（念家白头搔更短，浑欲不胜簪。译文：头上的白发越搔越短，简直连簪子也插不上了。（悲己）追问：作者为什么会白头搔更短？（思念家乡，忧国忧民。）五、细读探究1、诗歌描写了怎样的社会状况？战火不断，国破家亡；妻离子散，民不聊生。2、表达了诗人怎样的思想感情？忧国伤时，念家悲己。六、自由品读请找出你喜欢的句子来品读，然后和大家分享。例：“感时花溅泪，恨别鸟惊心诗人睹物伤怀，见到放开的鲜花，禁不住悲怆落泪，听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。通常，诗人们往往用春

5、天的繁花似锦、百鸟齐鸣来衬托心情的愉悦和欢畅，可是在这里，花好似在落泪，鸟好像受惊骇。诗人借此用来表现自己的悲伤和愁苦。学生分析其他诗句，只要言之有理，也可。1、首联中描写“城春草木深”的景象有什么用意？融情于景，表现了沦落后的国都残破不堪、乱草丛生，与昔日繁华形成庞大反差，突出战乱对国家和人民带来的深重灾难。（或答：“表现出国都战乱之后的荒凉萧条。）2、从全诗来看，诗人“白头搔更短的原因是什么？国家残破（忧国），惦念远方亲人的安危（思家）。得知杜甫在经历了安史之乱后，看到春城长安的破败景象，心里涌起许多忧国伤时、念家悲己的愁绪，我们的心不禁也变得沉重起来了，好像也看到了诗人眼中杂草丛生、断壁残垣的长安，感受着山河破碎的悲怆，想念着被战火隔断音讯的家人。诗人抓挠着自己越来越稀疏的白发，此时的心境，怎一个愁字了得！这真是寸丹心图报国，两行清泪为思亲。诗歌最主要的阅读能力是联想，你从此诗中联想到什么？请描绘诗歌画面。把自己想象成杜甫，想象他当时的心情。）