2023年《我爱这土地》教学设计.docx

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1、（我爰这土地）教学设计一、教学目标1 .把握诗歌的形象，领会其象征含义。2 .品味诗歌富有表现力的言语。3 .领悟诗歌的思想感情。二、教学重点与难点重点：理解关键诗句和作者的思想感情。难点：象征的表现手法和诗歌描写对象的象征意义。三、教学方法1 .诵读法通过有感情地诵读，把握诗歌的内在旋律与节奏美，认真体会诗歌蕴含的深沉感情。2 .探究观赏法对诗歌形象的象征含义及诗歌的主题进行探究。3 、探究观赏法：对诗歌意象和主题的解读四、教学手段多媒体课件五、教学时数一课时六、教学步骤（一）导入新课亲爱的同胞们，亲爱的同学们，你了解土地吗？你热爱土地吗？土地，是万物生灵的根基；土地，是人类感情的炽爱。曾有

2、人掠夺它而百般蹂蹒，曾有人保卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的（我爱这土地），一起去感受诗人澎湃着的灵魂。（板书：我爱这土地）（二）解题这首诗的题目中包含两个事物，一个是“我，一个是“土地，这两个事物以爱为纽带，所以全诗的主题就是爱，题目就突出了全诗的主题。（三）简介作者及写作背景：1 .作者简介艾青（1910-1996）,原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。亢战时期的诗作，风格昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有（大堰

3、河）、（火把）等，成名作为（大堰河一一我的保姆）。诗人曾自称为“悲伤的诗人。在中国新诗开展史上，艾青是继郭沫假设、闻一多等人之后又一位推进一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最ga。勋章。2 .写作背景（我爱这土地）写于抗日战挣开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广阔地区，所到之处疯狂肆虐，已经到了国土沦丧、民族危亡的关头。在沦落区的人们过着怎样的生活呢？我们曾看到沦落区人民的逃难图片,几百、几万人像蜂似的逃难；我们曾看到日本士兵活埋中国人的图片，全部的日本士兵围成一个圈，在观看他们的士兵活埋我们中国人；在沦落区一个瘦

4、弱的女人在一个破罐上拼命地找食物；在沦落区一个人爬在贫瘠、没有任何农作物的土地上，他是饿得趴在地上喘气或许已经死了。这就是当时人们的生活。面对敌人疯狂肆虐、摧毁，中国人民奋起对抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首大方激昂的诗。（我爱这土地）是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象抒发了深沉而真挚的爱国感情。诗人艾青用“嘶哑来形容鸟儿鸣唱的歌喉，更能表达诗人为祖国前途、命运担忧，心力交瘁的情状。（四）诵读诗歌，整体感知1、朗读方法指导：自由体的新诗，不同于旧体诗，字数、停顿、押韵没有严格的限制。随

5、感情的表达句子可长可短，字数可多可少，自由灵敏，不拘一格。因此，我们在读现代诗歌的时候，肯定要把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的根底上培养自己的语感，理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法，更精确地领悟诗人所表达的思想感情，以读会意，以会意促读。词语的重读与否，主要是由诗歌的感情所决定的。一般来说，能鲜亮地表达出诗人感情的词语，包含中心语、修饰语，都应该重读。2、听读音，划出诗的节奏我爱这土地艾青假设我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙唱歌：这被暴风雨所打击着的土地，永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的拂晓然后我死了，连羽毛也腐烂在土

6、地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉1938年11月17日3、结构把握诗的第一节以鸟儿对土地唱歌的形式，表现了国土的沧桑、人民的悲愤，抒发了诗人对处于苦难之中的祖国的热爱和奉献之情。第二节一问一答，直抒胸臆，表达了诗人对祖国真挚而深沉的爱。（五）研读诗歌，理解主旨1理解象征和意象象征：依据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以把某些比拟抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，给予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地.意象：“意象就是融入了作

7、者情思的客观物象。这个所谓的“象就是客观的事物，“意就是作者的感情。2、找出诗中的意象，理解其象征意义：诗中出现的“鸟、”土地、“河流、“风、“拂晓、“死了象征了什么？“鸟象征诗人自己“土地象征繁衍养育中华民族的祖国大地。这“土地”被暴风雨所打击着，象征祖国大地受到苦难，山河破碎，国土沦丧。说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。“悲愤的河流象征人民心中郁结的悲愤“激怒的风象征人民心中对侵略者暴行的愤慨“温柔的拂晓象征人民革命斗争的胜利。无比温柔充满了对那里的向往。“死了象征对土地的眷恋3、诗人对土地、河流、风和拂晓的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？诗人对土地、河流、风和拂晓的描写，形象地表达

8、了当时祖国大地受到的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。4、主题：作者借一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去唱歌的鸟的形象，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，愿为祖国献出一切的决心，也抒发了在那个艰难年代里，为祖国的独立自由而奋斗的华夏儿女的共同心声。（六）合作探究1.诗中“用嘶哑的喉咙唱歌的“鸟是一个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？“假设我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙唱歌，“然后后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。这只“鸟是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去唱歌的形象。它唱歌土地、河流、风和拂晓，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，这两句诗充分表达了诗

9、人对土地的眷恋，为祖国献身的精神。2、“用嘶哑的喉咙唱歌一句，“嘶哑表达了作者什么感情？如果用“圆润好吗？为什么？“嘶哑表达了唱歌不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的唱歌。如果用“圆润，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑比用“圆润好。3、找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。明确：诗最后一段：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水的情状，托出诗人那颗真挚酷热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地，对祖国的眷恋和热爱。4、诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土

10、地里面。有何深意？明确：这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去唱歌的形象，它唱歌土地、河流、风和拂晓，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。这表达出诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。这种执着的爱，表达了诗人对土地、对祖国的真爱。5 .思考：这首诗在结构上，一、二节之间有什么内在联系？明确：这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。第一节是对“爱土地（祖国）主题的抒情性的铺陈描述，第二节可看作是感情的迸发，感情的升华，让读者更能感受到这种真挚的感情。6 .本诗出现了许多“的字，这样会不会拖泥带水，冲谈了

11、诗味，谈谈你的理解。明确：我们了解，写诗多半是忌用或少用”的字的，那些民歌体作品不必谈了，就是自由诗创作，也有不少人畏惧”的字多，拖泥带水，冲淡了诗味。艾青则不然，他敢于用由一系列”的字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情，喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语，以展现对象的神采风貌，形成一种特别的立体感和雕塑感，这也正是艾青诗作不同于其他诗作的一个重要特色。（七）艺术特色1、使用了象征手法诗中的具体形象，如鸟、土地、河流、风、拂晓等具有象征意义，而各个意象前所加的修辞语又加强了象征的作用，形成一种特别的具体感、立体感和生动感，抒发出了缠绵而深沉的爱国之情。2比赋结合第一节以鸟自比，铺陈描

12、绘，第二节直抒胸臆，质朴遒劲。抒情强烈深刻。3、感情不断加强，风格忧郁而明亮。（八）比拟阅读，拓展学习请将这首诗与我们学过的（我爱这土地）比拟一下，说说它们有什么异同？（中国的土地）（刘湛秋）你可了解这块奇妙的土地/埋藏着黄金般的相思/一串串杜鹃花姓紫嫣红/激流的三峡传来神女的叹息/冬天从冻土层到绿色的椰子林/蔷薇色的海浪抚爱着沙粒/你可了解这块奇妙的土地/黄皮肤、黑头发是那样的漂亮/敦厚的性格像微风下的湖水/坚韧勇敢又如长江一泻千里/挂霜的葡萄下跃动着快乐/坚硬的核里已绽开复兴的契机（答案）两首诗的背景不同：（我爱这土地）是充满硝烟的亢战时期，（中国的土地）是改革放开的新时代。写法不同：（我

13、爱这土地）借用鸟的唱歌作比抒情言绪,（中国的土地）是直抒胸臆。主题相近：（我爱这土地）抒发诗人面对受到苦难的大地，要为此而献身的强烈心愿，（中国的土地）是面对这块奇妙的土地，表达永远思念的感情。两首诗都注重意象制造：如果说艾青是借助“这被暴风雨所打击的土地“这永远汹涌着我们的悲愤的河流“这无止息地吹刮着的激怒的风”和那来自林间的无比温柔的拂晓来描绘出祖国大地受到的苦难，中国人民的无比愤慨以及解放区的勃勃生机让人们看到亢战胜利的光明曙光。那么刘湛秋则是把对中国土地的讴歌，对中国人民的礼赞寄寓在典型新颖的意象之中。如“激流的三峡传来神女的叹息，既写出了祖国山川的秀美，又自然地暗示了中华民族的悠久历

14、史和古老文化。（九）课堂小结同学们，这首诗凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱。读了这首诗，信任同学们肯定感受到了那个苦难的年代，诗人对祖国最真挚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。（十）安排作业1.假设你是一只鸟，联系我们今天改革放开的新时代，你会唱些什么呢？仿照例子试一试，信任你会比例子仿写得更好。例：假设我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙唱歌：这高峡出平湖的山峡大坝，这可上九天揽月的神州飞船（例）假设我是一只鸟/我也要欢快的唱歌/这个养育中华儿女的家园/这个有着五千年明媚文化的土地/这个被太阳照亮的前程/和那东方雄鸡崛起的时代然后，我的青春开始褪色为什么我仍面带微笑

15、，心含期望/因为我对这土地爱的深沉假设我是一只鸟/我也要欢快的唱歌/这被壮丽山河拥簇的土地/这培育了千百万劳动人民的母亲/这在世界上步步崛起的雄师/和那每天来自大地上期望的曙光然后，我死了/连羽毛也腐烂在土地里面为什么我我的眼里常流露出怀恋/因为我对这土地爱的深沉2.艾青在诗中，含着泪水说：“我对这土地爱的深沉，古往今来，在我们中华史册上记下了多少爱国志士的类似诗篇，犹如繁星高悬夜空。例：当我们抵御外侵，我们会记得岳母刺给岳飞身上的四个大字：“精忠报国；当志士至死不降，保持民族气节，我们不会忘记文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青，（接着往下写，信任你会写得更精彩）。（十一）板书设计我爱这土地艾青鸟嘶哑的喉咙唱歌：土地河流风“因为我对这土地爱得深沉拂晓我常含泪水