2023年《师生有效沟通艺术》讲座记录.docx

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1、（师生有效沟通艺术）讲座记录全部沟通不良都是人际关系不良的外在表现。重要的不是你说了什么，而是对方看到了什么，听到了什么。一、沟通的五大原则1、尊重我们是否尊重学生？是否特别强势，咄咄逼人，可敬而不可近？坐姿是否表达出尊重呢？2、倾听不要随便打断对方的话多用鼓舞的眼神主动复述和引导3、回应原则简单回应（点头、嗯）积极回应，回应学生的期待，给学生肯定的评价和建议。4、保密原则保密是信托的前提，学生告诉老师的秘密肯定保密。5、一致原则全部老师保持一致，家校保持一致，才能形成合力和向心力。二、有效沟通的根本方法1、个别谈话写文章时化名援助孩子宣泄积怨，学生就不会出现心理上的问题，不会再问题严峻时爆发

2、。2、小型座谈同一特点的孩子一块谈话3、班会商量孩子和孩子之间说的话更有影响力，对孩子影响最大的是同伴。4、日记私聊小纸条解决个性化、私密化，不好沟通的话题。日记、周记，和学生交流不方便谈话交流的内容。三、打破沟通的惯性思维接纳一个主动找我们谈话的孩子。突破“黑与白”对与错“好与坏的二元思维。人生是一道放开题学生打架（为其他同学出头，动机是对的）学生上课睡觉（可以站起来，不困了自己坐下，太困了直接趴下睡觉）学生说谎，肯定不可宽恕吗？不管学生多么不可宽恕的行为，总会有它一个独特的心理背景。高压更多的是为了老师自己的面子，而不是为了学生。不要急于说明观点，先听后说，多想少说，听话听音，听话察因。处

3、理师生矛盾不占用上课时间处理，一个人犯错，浪费一个班学生的时间；班规也需要弹性处理，不要一刀切，要考虑犯错背后的人。处理矛盾时绕过是什么，关注为什么，学会怎么样交流。四、把握有效沟通的心理规律1、自己人效应谈话时多用“我们”我们班怎么样，我们怎么做，咱俩一块想方法，咱俩聊聊。师生是合伙人2、角色置换效应我也是从你这么大过来的，我理解你3、调味品效应真正好的谈话是先说几句废话4、第三人效应转述其他老师的评价和意见不要穿帮，选对第三人，选学生最认可的老师效果最好。5、可口可乐效应边吃边聊，送小礼物，慎用6、可是效应先认同，再提出建议7、安全阀效应有什么话可以对我说学生信箱便于班主任和学生交流8、黄金分割效应褒贬适度9、阿伦森效应先抑后扬10、侧面效应碰巧，假装成偶然，偶然相遇11、模仿效应大家跟我学就行了教师言传身教12、期待效应说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。运用好教师的期待效应，运用正加强。13、正向刺激效应14、预防“过早挫败不要过早对学生下定论，贴标签15、抵御“沉锚效应16、警惕“超限效应不要做絮叨的班主任，把握度。师生之间有效沟通有助于建立良好的师生关系，处理学生问题，处理师生矛盾，我们要掌握有效沟通的艺术，运用于教育教学实践中。