2023年《我的叔叔于勒》教学设计.docx
《2023年《我的叔叔于勒》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年《我的叔叔于勒》教学设计.docx(12页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、(我的叔叔于勒)教学设计一、教学目标:1 .整体感知课文,梳理文章思路,把握小说结构安排。2 .理解作者从多方面刻画人物形象,展现人物内心世界的写作手法。3 .多角度探讨人物内心,分析人物形象,从而把握小说主题。二、教学重点:1 .整体感知课文,梳理文章思路。2 .理解作者从多方面刻画人物形象,展现人物内心世界的写作手法。三、教学难点:梳理小说情节,分析人物形象,理解小说主题。四、教学课时:2课时五、教学方法:合作探究法圈画批注法线索教学法第四单元解析人文主题:本单元按照体裁编写,由(故土)(我的叔叔于勒)(孤独之旅)3篇小说构成。通过感受小说展示的人生经验,加深对社会和人生的理解,获得自我成
2、长的教益。语文要素:学习本单元,要学会梳理小说情节,初步感知小说的叙事手法,尝试从不同角度分析人物形象。结合自己的生活体验,理解小说的主题。(我的叔叔于勒)解析人文主题:体会在金钱关系的描述中,作者对社会的清醒认识和对人性的期望,梳理正确的人生观。语文素养:开展快速阅读,从不同方面梳理小说情节,把握人物形象,理解小说主题。体会小说叙事的技巧。教学过程单元整体架构参见上方。第一课时新课导入教师言语:我们大家都有这样的体验,当分别多日的亲人突然出现在眼前时,是一件非常令人冲动的事情。可是,当一个孩子与自己的亲叔叔相遇却不能相认时,那又会是怎样的为难和矛盾啊。为什么他们不能相认呢?让我们听听莫泊桑给
3、我们说的这个故事吧。(设计意图)趣味导入,激发学生学习兴趣。作者简介教师言语:这篇文章的作者是著名的批判现实主义作家一一莫泊桑,同学们有谁了解他吗?可以向我们介绍一下他吗?学生活动:介绍莫泊桑的相关知识。课件出示:居伊德莫泊桑HenriRenCA1bertGuydeMaupassant,1850年8月5日1893年7月6日),19世纪后半叶法国批判现实主义作家,与俄国契诃夫和美国欧亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠。莫泊桑1850年出生于法国上诺曼府滨海塞纳省的一个没落贵族家庭。曾参加普法战挣,此经历成为他日后创作小说的一个重要主题。他一生创作了六部长篇小说、三百五十九篇中短篇小说及三部游记,是
4、法国文学史上短篇小说创作数量最大、成绩最gao的作家之一。代表作品有(项链)(美丽朋友)(羊脂球)和(我的叔叔于勒)等。(设计意图)夯实根底,了解并累积相关文学知识。了解人物关系教师言语:请同学速读课文,理清人物关系,并说说“我在文中的作用是什么?学生活动:商量并分析“我的作用。明确:我”是故事的表达者,也是作品中的人物假设瑟夫,其他人物的态度和行为都是通过“我”的眼睛看到的,对其他人物的感受和评述也是从“我的角度道出的。课件出示:第一人称表达的好处。1 .简单拉近与读者距离,使读者进入“我这个角色。2 .便于抒发感情,进行详细的心理描写3 .使文章更具真实性,故事性(曲折性或曲折性),使读者
5、能更具体的体会作者心情4 .通过对“我”的详细描写,来唤醒读者内心的感受和思考.5 .使故事情节表达杂而不乱,感情更加动人。教师言语:故事涉及哪些人?他们之间原本是什么关系?学生活动:思考并答复明确:故事涉及“我”的父母亲菲利普夫妇、父亲的弟弟“我”的亲叔叔于勒、“我的两个姐姐、我”未来的二姐夫、船长等人物。课件出示:小说三要素:人物、情节、环境了解根本情节教师言语:下面请同学们尝试着划分一下文章的结构层次。学生活动:思考,分层概况并答复。明确:写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的心情。这是故事的开端。第二局部(第519段):插叙于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况,交代一家人到哲尔赛岛游
6、玩的缘由。这是故事的开展。第三局部(第2047段):写在海轮上巧遇于勒的经过。这是故事的高潮。第四局部(第48、49段):交代归来时改乘其他渡轮以避开于勒。这是故事的结局。课件出示:开端:f1-4段)盼于勒。开展:(5-19段)赞于勒。高潮:(20-47段)遇于勒。结局:(48-49段)躲于勒。(设计意图)梳理情节,感受前后鲜亮的比照。环境描写美教师言语:文中两处关于海面的描写一一“一片平静的好似绿色大理石桌面的海上”以及天遥远处好像有一片紫色的阴影从海里钻出来”,这两处描写非常巧妙,也表达了人物的心理,请同学们尝试着分析一下这两处环境描写的作用。学生活动:分析两处环境描写的作用。教师言语:小
7、说中的环境描写通常起到交代故事背景、渲染气氛、衬托心情、推进情节的作用。两处写海面既与故事情节合拍,又巧妙地衬托了人物的心情。(设计意图)引导学生学会走进小说人物,了解情节,观赏环境美。复述课文教师言语:下面请各位同学速读课文,勾画情节要素,尝试着复述课文。课件出示:从不同角度、不同顺序来复述情节U)从“我”的角度、按照原文的顺序复述。2)从“菲利普”的角度、按照心理变化的顺序复述。学生活动:复述课文教师言语:从以上情节可以看出,一家人的生活现状和未来似乎都取决于于勒。于勒竟然能对全家的生活产生这么大的影响,他到底是一个怎样的人呢?(设计意图)使学生对文章有总体的了解,为后面的分析、商量做打算
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我的叔叔于勒 2023 叔叔 教学 设计