2023年《商山早行》教学设计素材.docx

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1、（商山早行）教学设计素材教学目标1 .了解作者、写作背景2 .培养朗诵能力。3 .累积羁旅诗相关知识。4 .掌握羁旅诗相应的赏析方法，并学以致用。教学重点1 .朗诵课文，体会感情。2 .学会羁旅诗相应的诗歌赏析方法。教学难点掌握羁旅诗相应的赏析方法，并学以致用。教学方法诵读法、探究法教学过程导入-诵读-翻译-赏析-总结-运用教学铺垫诗歌是文学殿堂里的一颗明珠，历史上的佳作更是灿假设星河。在座的同学们肯定也掌握了不少诗词名篇，那么，我们来一场温故知新的诗词大抢答，同学们敢迎战吗？通过四首学过的诗词的回忆引出一一羁旅诗。下面就以（商山早行）为例来了解一下羁旅诗。展示羁旅诗的概念：羁旅诗又称为记行诗

2、、行旅诗，是指诗人因各种原因远离家国，用诗歌的形式反映感情的诗歌。明确学习目标1、知人论诗，整体感知，读懂诗意。2、深刻理解，赏析诗歌，领会感情，学习方法。一、犹抱琵琶半遮面一一了解作者温庭筠，代、。本名，字，太原祁（今山西祁县东南）人。（其他方面由同学补充）写作背景诗人本来是太原祁人，但由于在长安南郊安了个家，所以在他的一些诗歌里，是把长安南郊说成他的故土的。唐宣宗末年，他离开长安，出外宦游。当他在商洛一带的山区里跋涉的时候，还念念不忘“故土；晚上住在茅店里,也在做着“杜陵梦”。明确两点：1作者认为杜陵是故土3 .宦游说明作者仕途之路不顺二、与君山中初相逢读一读、译一译1、初读，范读，指导读

3、准字音，读准节奏。2、学生自由读，注意字音、节奏3、指名读，其他同学评价。4、全班齐读。5、结合注解翻译诗歌。三、淡妆浓抹总相宜一一赏你之妙赏1 .题目中“早行在诗中是如何表达的？2 .本诗描写的景色是哪个季节？（补充）商县、洛南一带，枳树、榔树很多。榔树的叶片很大，冬天虽枯槁，却存留枝上；直到第二年早春树枝将发嫩芽的时候，才纷纷脱落。而这时候，枳树的白花已在放开。3 .首联悲”换成思好不好？为什么？4 .这首诗展现了两幅不同的画面，一幅是异乡的画面，一幅是故土的画面，找出相应的诗句。绘找出两幅画面相应的意象，用形象生动的言语描绘两幅画面，并概括两幅画面的意境的特点。凄清冷寂、温馨美好感这两幅

4、不同的画面有何关联？运用了哪些表现手法？表达了作者怎样的感情？小结这首羁旅诗选取了等典型意象，运用等表现手法，表现了作者旅途中的，对家乡的以及的落寞情怀。四、万紫千红总是春一一晓你之法羁旅诗选取典型意象运用表现手法表达思想感情五、它山之石以攻玉一一学以致用1、运用羁旅诗的解读方法去解读课前背诵的诗。2、解读新诗葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央,病身最觉风露早,坐感岁时歌大方,鸣蝉更乱行人耳,一灯明灭照秋床归梦不知山水长起看天地色凄凉正抱疏桐叶半黄m本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。(2)诗人的心绪集中表达在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。教师寄语分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，修养心灵。愿同学们都能诗意地栖居在大地上!板书设计商山羁选取典型意象早旅运用表现手法行诗表达思想感情