2022级高职专科专业人才培养方案（汽修中高职3+2试点）1682043863.docx

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1、附件汽车检测与维修技术专业(高职专科)人才培养方案一.专业基本信息学院：机电与汽车工程学院专业名称：汽车检测与维修技术专业代码：500211专业类别：交通运输大类招生对象：中高职衔接转段学生学制：2年，弹性修业年限2-8年二、专业人才培养方案制订思路(-)产出导向(OBE)通过成果导向教育(OBE)理念，根据岗位技能需求制定的最终学习成果，对汽车专业课程体系进行反向设计,对接汽车不同行业岗位技能,作为学生的预期学习成果,将分解到的课程学习成果作为课程学习目标，依据课程学习目标,进行筛选课程内容、优化课程结构，确立开设课程，建立课程之间的有效衔接,整合课程资源。同时将通识教育和创新创业教育融入专

2、业教学全过程,专业课程、通识教育课程和创新创业教育课程互相支撑、相互渗透、有机融合、培养学生较强的发展潜力和良好的综合素质，形成面向职场能力完备的课程体系。（二）落实岗课证赛融通要求：本专业1+X证书与课程分析，跨专业X证书表1+x证书证书名称证书等级职业技能要求对应课程名称智能网联汽车运维中、高熟练掌握智能网联汽车运行与维护、安装调试的技能智能网联汽车概述商用车销售服务中、高熟练掌握汽车销售技能技巧汽车销售服务低压电工特种作业操作证掌握电工安全基本知识、安全技术基础知识、安全技术专业知识、实际操作技能等电工基础、电子技术三、培养目标本专业面向海南自由贸易港建设，培养具有良好的政治思想素质、专

3、业精神、职业精神、工匠精神和综合职业素质，适应汽车生产和服务行业需要的人才。掌握汽车岗位群工作的业务流程、技能和方法，具备从事汽车设计、制造、服务、检测及维修等岗位群的基本理论知识和汽车拆装能力，汽车电气电子检测、维修能力，汽车安装、调试、检测与维修能力，共享汽车租赁行业管理与维护能力职业能力,能胜任汽车制造、服务与维修企业的装配、调试、检测、维修等等工作任务，有创新精神、创业意识和可持续发展潜力，具备较高职业素养与较强应用技术实践能力的高素质高层次复合型、创新型技术型人才。表2培养目标分解分类序号具体内容服务面向本专业面向海南自由贸易港建设素质能力知识目标1具有自然科学基础知识，掌握汽车设计

4、、制造、检测及维修等方面的专业基本理论知识，具有汽车产品设计、制造和生产组织管理等方面专业能力，目标2具备使用现代工程分析工具以及解决汽车领域复杂工程问题的能力，并具备一定的创新能力。目标3能够跟踪汽车前沿技术，具有国际视野，具备沟通交流、项目组织和管理能力。目标4具备工程素养、职业道德和团队协作精神，考虑工程实践活动对社会、环境和可持续发展的影响。目标5通过继续教育和自主学习，获得适应社会发展的能力。职业领域能胜任汽车制造、服务与维修企业的装配、调试、检测、维修等等工作任务。人才层次类型高层次复合型、创新型技术技能人才四、职业面向表3专业职业面向序号专业名称专业代码对应行业（代码）主要职业类

5、别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例汽车制汽车质量与性能汽车检测造业汽车装调工检测（36）汽车、摩托车等修理与（6-22-02-01）汽车维修工（4-12-01-01）汽车运用工汽车故障返修1与维500211汽车机电维修“1+X”证书修技术特种低压电工证维护程技术人员服务顾问(811)(2-02-15-01)说明：对应行业参照现行的国民经济行业分3告；主要职业类别参照现行的国家职业分类大典；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；结合国家职业教育改革实施方案关于“1+X”制度试点工作根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。五.毕业生职业生涯路径表4毕

6、业生职业生涯路径职业发展阶段毕业后工作年限岗位群学徒1年汽车机电维修学徒、汽车维修服务顾问助理、汽车事故查勘定损简易案件处理员（公估公司副班）、质量检验学徒、检测员学徒独立完成某项技术2-3年机电维修工、汽车维修服务顾问、汽车事故查勘员（公估公司主班）、质检员、检测员班组管理3-4机电维修组长、汽车维修业务主管、查勘定损复核员、大事故查勘员（公估公司业务主管）、质检组长、检测组长部门管理5-8年服务经理、机电维修车间主管、技术总监、保险公司部门主管、事故查勘片区主管（公估公司车险经理）、质检部经理、检测站技术负责人综合部门管理9-10年公司总经理、技术副总、集团技术总监、保险公司理赔部经理、车

7、险部经理（公估公司副总）、生产部部长、检测站站长六、询课证赛融通设计表5工作任务与职业能力分析专业名称工作领域工作岗位工作任务职业能力与素质对应赛项对应X备注汽车检测与维修技术A汽车维修汽车维修工A-I汽车维护；发动机大修；底盘大修；车身电器维修；汽车综合故障诊断。A-2-1能够根据调查方案，按规范执行现场调查A-2-2能够识读调研问卷能够向目标人群发放问卷A-2-3能够协助被访者完成问卷填写-2-4能够回收有效调查问卷A-2-5访问员培训监督汽车技术智能网联汽车检测与运维、共享出行、商用车销售服务七.毕业要求（范例）（-）学分要求本专业学生在学校规定修业年限内，需要修满84.5学分，学分结构

8、如下表：表6学分结构表课程类别学分公共基础课程21.5公共拓展课程3专业基础课程5专业核心课程12专业拓展课程11其他32总计84.5说明：其他含专业实践、毕业顶岗实习和毕业报告（设计）（二）素质知识能力证书要求本专业主要学习汽车基础理论、专业技术和工程技能，接受工程实践训练，注重职业道德、团队合作、沟通交流和主动学习能力的培养，素质、知识、能力、证书要求如下：素质要求AT工程与社会：能够针对汽车工程实践中的复杂问题，理解、分析和评价工程活动对社会、健康、安全、法律、文化以及环境和社会可持续发展的影响。A-2环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响

9、。A-3职业规范：具有良好的人文社会科学素养，社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。A-4个人和团队：具有团队合作精神，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色及相应责任。A-5沟通：具有在汽车工程活动中与业界同行和社会公众进行有效沟通的能力，具备一定的国际视野，能够跨文化进行交流。A-6项目管理：理解汽车工程领域的管理和经济决策的基本知识和方法，并能够应用于工程实践。A-7终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。知识要求BT工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决新能源汽车工程中的复杂工程问题。能

10、力要求C-I问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的科学基本原理，构建工程问题模型，并通过文献研究，识别、表达和分析新能源汽车复杂工程问题，并获得有效结论。C-2设计/开发解决方案：能够针对新能源汽车工程问题设计/提出解决方案，具有新能源汽车设计、工艺设计的能力及创新意识、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。C-3研究：能够基于科学原理和方法，设计实验、解释数据和信息综合，得到有效的结论，具有针对新能源汽车工程技术领域的实验分析和研究能力。C-4使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性

11、。证书要求DT1+X”证书：获得智能网联汽车运维1+X中、高级证书或商用车销售服务1+X中、高级证书。D-2信息技术：通过计算机一级考试。其它要求表6毕业要求对培养目标的支撑培养目标毕业要求目标1目标2目标3目标4目标5A-I工程与社会A-2环境和可持续发展VA-3职业规范A-4个人和团队A-5沟通VA6项目管理VA-7终身学习B-I工程知识C-I问题分析C-2设计/开发解决方案VC-3研究C-4使用现代工具D-I“1+X”证书D-2信息技术八、课程设置（一）课程结构图专业基础课;气车电气与电子技术专业核心课汽车检测与诊断技术汽车检测与维修技术智能网联汽车技术专业拓展课新能源汽车认知-H；气车

12、售后服务管理（二）课程简介图1课程结构图表8课程简介课程类别课程名称主要教学内容教学方式方法考核方式对应X证书专业基础课新能源汽车认知教学内容：新能源汽车发展概况和汽车有关知识，对新能源汽车有整体认知。任务驱动法C总评成绩=50%（过程性考核成绩）+50%（考勤、课堂表现）专业核心课汽车电气与电子技术教学内容：汽车各电器系统和元器件的组成、原理分析和检测知识。培养学生具备汽车电器部分维护、保养和故障诊断与检测等技能型人才所必需的知识及相关的职业能力任务驱动法k总评成绩=50%（过程性考核成绩）+50%（考勤、课堂表现）汽车检测诊断技术教学内容：汽车检测设备的使用和汽车检测与诊断技术的流程、工艺

13、。学生具有汽车发动机、底盘结构、工作原理以任务驱动法k总评成绩=50%（过程性考核成绩）+50%（考勤、课堂表现）及发动机管理系统的知识、能熟练使用汽车拆装、维修常用工具、量具以及常用故障诊断仪、具备汽车维修、故障诊断操作技能的能力。专业拓展课汽车销售实务教学内容：市场、营销环境、购买行为的概念、条件、影响因素的学习，能用相应的分析方法对市场、营销环境、购买行为进行分析，并能采取相应的营销策略任务驱动法k总评成绩=50%（过程性考核成绩）+50%（考勤、课堂表现）商用车销售服务、汽车售后服务教学内容：通过售后服务管理岗位的工作内容、服务管理理念和模式、服务工作流程。熟悉售后服务管理岗位的工作内容、具有现代新能源汽车服务管理理念、懂得新能源汽车销售店管理模式、熟悉新能源汽车售后服务工作流程的售后服务管理。任务驱动k总评成绩=50%（过程性考核成绩）+50%（考勤、课堂表现）智能网联汽车运维智能网联汽车技术教学内容，熟悉智能网联汽车检测和运维管理。任务驱动k总评成绩=50%（过程性考核成绩）+50%（考勒、课堂表现）智能网联汽车运维（三）毕业知识、能力和素质要求实现矩阵表9毕业知识、能力和素质要求实现矩阵序号毕业要求实现的课程及实践环节1能够针对汽车工程实践中的复杂问题，理解、分析和评价工程活动对社会、健康、安全、法律、文化以及环境和社会可持续发展的影响。汽车电气与电子技