纠正错别字的教案.docx

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1、纠正错别字的教案纠正错别字活动目的：教育学生认识正确使用汉字的重要性，明白一些产生错别字的原因，养成正确使用汉字的习惯。活动方法：1以小组为单位参赛，答题人人参加，抢答题由每个小组反应最快的回答。2.按照评分标准给各小组打分。活动过程一、揭示课题同学们，你们喜欢听笑话吗？那先听老师给大家讲个笑话。题目叫故人与敌人。星期天一大早，小粗心的爸爸妈妈有事出了门，留下小粗心看家。中午，他爸爸的朋友来了不见他爸，便约好下午三点再来，不一会儿，小粗心的同学豆豆跑来找他说:？小粗心，今天少年宫有科技活动，咱们去参加，好吗？小粗心有些犹豫：？不行，我得看家。下午有一个叔叔要来找我爸爸妈妈.？豆豆出点子说：？我

2、们不是刚学完写留言条吗?给你爸爸妈妈留张纸条不就得了。？于是小粗心便留下纸条和豆豆一起去了少年宫。小粗心的爸爸妈妈回家一看纸条，？下午三点有敌人要来。？小粗心的爸爸妈妈紧张得连大气都不敢出，他爸爸连忙给保卫处拨了电话，告诉他们将有敌人来自己家。下午挂钟刚敲三下，门铃便响了，小粗心的妈妈吓得汗毛根根竖起，爸爸呢，从猫眼儿往外一看，门口站着的是他的老同学，连忙去开门。原来小粗心在纸条上把?故人?写成了？敌人？。这当然只是个笑话，但在生活中也确实存在着这样的笑话，那今天我们就一起来上一堂活动课纠正错别字。二、纠正多一笔或少一画的错别字1、划出下面词语中写错的字，把正确的写在括号里。抵抗白纸令天弹琴不

3、忍心环绕猴子时候夏季复习刚才同学们所改的错别字都犯了同样的毛病，看出来了吗？板书：多一笔、少一画。三、纠正音相同或相近的错别字1、同学们，你们写过错别字吗？你经常会把哪些字写错呢？大家都可能写过错别字。你可别小看这些错别字，它的危害可大了。它可以让你给人留下笑柄，使你面子扫地。它也许还可以给你造成巨大的损失，它甚至还会要人的命呢！我不是在吓唬人，你想，如果医生给病人开药时写了错别字，病人拿错了药，那后果就不堪设想了，我就看过这样一个小故事：有一个医生给人看病，本来是需要切除病人的食指，医生一马虎，把“食指”写成了“十指。这一下要是十个手指都切掉了，那就不得了了。2、你们知道为什么会闹这个笑话吗

4、？音相同或相近也会闹笑话。3、划出下面句子中用错的字，把正确的字写在括号里。放学后我做完作业在去玩。我们做完值日要把垃圾到掉。老师向妈妈一样关心我。字典的做用可真大呀！小猪迫不急待地把麦子磨成面粉。老师的建义得到同学们的一致赞同。只有落在泥土里的种子茁状成长起来。东海龙王父子经常兴风做浪。会稽一战,越国打了败战。三太子只好现出了圆形。四、纠正偏旁部首引起的错别字请看由XX带来的小品买酒，掌声欢迎。老张家来客人了，他叫孩子到商店去买啤酒。他见儿子太小，特地写了一张字条叫儿子带上。等了好久，儿子回来了。老张一瞧，儿子两手空空，顿时生气了，大声吼道：？你又去玩去了？?离?我没玩。？儿子怯生生地回答。

5、M?酒呢?其?商店的阿姨说没有这种酒。？晶?怎么会没有呢？刚才隔壁的小明买了两瓶回来，说还有好多呢!你撒谎，你？儿子哭了起来，边哭边说：？是没有嘛，是没有嘛!？薨客人觉得此事有些蹊跷，见孩子手里拿着张字条，接过来一看，原来上面写的是?牌酒二瓶。？于是说道：？老兄，是你自己错了啊!你把啤酒的啤字写成了打牌的牌字，牌酒可没见过呵!？薨老张接过字条，瞪着眼一看，果真如此，他怪不好意思地拉过孩子，抚摸着他的头说：？爹爹错了，孩子，爹爹对不起你。？说着他深深地鞠了一躬。慕孩子?哧?一声，被他爹爹的举动逗笑了。嗨，你瞧，啤酒写成了牌酒，这都是错别字惹的祸。第一棵树上：眼晴访止食品花托拜年第二棵树上：纪住表

6、面漂荡湖泊迷惑第三棵树上：蓝球建议窗帘电视吸引掩映第四棵树上：连棉起伏犹如素有山岭仍掉4.小结：这些错别字又是犯了什么毛病呢？看来，我们同学在写字时，还要分清字的偏旁部首。五、纠正书写不规范的错字竞赛活动1 .过渡：这些字认识吗？当它做偏旁时该怎样写，你们知道吗？火土雨车女身2 .出示选择题。左边偏旁有长捺时，长捺应点。左边偏旁尾画是长横时，应把长横变成，使左旁变窄以让右。5 .小结：为了字体的美观，偏旁部首之间要互相谦让,否则书写不规范也会造成错别字。六、总结1 .通过这节活动课，我们知道产生错别字的四种原因2 .那怎样就可以不写错别字了呢？有没有什么解决的好办法？3、同学们想的办法还真不少

7、。下面让我们一起来读读这首儿歌，先自己来轻声地读一读。同学们，要注意，千万别写错别字。多笔圆、少笔回，一笔之差区别大。消灭错别字教学实录教学目的：教育学生认识正确使用汉字的重要性，明白一些产生错别字的原因，养成正确使用汉字的习惯。活动方法：1以小组为单位参赛，答题人人参加，抢答题由每个小组反应最快的回答。2.按照评分标准给各小组打分。教学过程一、揭示课题师：同学们，你们喜欢听笑话吗？那先听老师给大家讲个笑话。题目叫故人与敌人。星期天一大早，小粗心的爸爸妈妈有事出了门，留下小粗心看家。中午，他爸爸的朋友来了不见他爸，便约好下午三点再来，不一会儿，小粗心的同学豆豆跑来找他说:？小粗心，今天少年宫有

8、科技活动，咱们去参加，好吗？小粗心有些犹豫：？不行，我得看家。下午有一个叔叔要来找我爸爸妈妈.？豆豆出点子说：？我们不是刚学完写留言条吗？给你爸爸妈妈留张纸条不就得了。？于是小粗心便留下纸条和豆豆一起去了少年宫。小粗心的爸爸妈妈回家一看纸条，？下午三点有敌人要来。？小粗心的爸爸妈妈紧张得连大气都不敢出，他爸爸连忙给保卫处拨了电话，告诉他们将有敌人来自己家。下午挂钟刚敲三下,门铃便响了，小粗心的妈妈吓得汗毛根根竖起，爸爸呢，从猫眼儿往外一看，门口站着的是他的老同学，连忙去开门。原来小粗心在纸条上把?故人?写成了？敌人？。师：听了这个故事你们想说什么？生：因为豆豆的粗心差点弄出笑话来师：这当然只是

9、个笑话，但在生活中也确实存在着这样的笑话，那今天我们就一起来上一堂活动课消灭错别字。二、纠正多一笔或少一画的错别字师：同学们，你们能划出下面词语中写错的字，把正确的写在括号里。抵抗白纸令天弹琴不忍心环绕猴子时候夏季复习师：刚才同学们所改的错别字都犯了同样的毛病，看出来了吗？生：所改的错别字都是多一笔或者少一笔的问题板书：多一笔、少一画。三、纠正音相同或相近的错别字I、师：同学们，你们写过错别字吗？你经常会把哪些字写错呢？你们能举例子说一说吗？生交流师：大家都可能写过错别字。你可别小看这些错别字,它的危害可大了。它可以让你给人留下笑柄，使你面子扫地。它也许还可以给你造成巨大的损失，它甚至还会要人

10、的命呢！我不是在吓唬人，你想，如果医生给病人开药时写了错别字，病人拿错了药，那后果就不堪设想了，我就看过这样一个小故事：有一个医生给人看病，本来是需要切除病人的食指，医生一马虎，把”食指”写成了“十指。这一下要是十个手指都切掉了，那就不得了了。2、师：你们知道为什么会闹这个笑话吗？生：音相同或相近也会闹笑话。师：你们能划出下面句子中用错的字，把正确的字写在括号里。放学后我做完作业在去玩。我们做完值日要把垃圾到掉。老师向妈妈一样关心我。字典的做用可真大呀！小猪迫不急待地把麦子磨成面粉。老师的建义得到同学们的一致赞同。只有落在泥土里的种子茁状成长起来。东海龙王父子经常兴风做浪。会稽一战,越国打了败

11、战。三太子只好现出了圆形。四、纠正偏旁部首引起的错别字师：看来错别字弄出的笑话真不少，下面请看由XX带来的小品买酒，掌声欢迎。老张家来客人了，他叫孩子到商店去买啤酒。他见儿子太小，特地写了一张字条叫儿子带上。等了好久，儿子回来了。老张一瞧，儿子两手空空,顿时生气了，大声吼道：？你又去玩去了？?我没玩。？儿子怯生生地回答。?酒呢？?商店的阿姨说没有这种酒。?怎么会没有呢？刚才隔壁的小明买了两瓶回来，说还有好多呢!你撒谎，你？儿子哭了起来，边哭边说：？是没有嘛，是没有嘛！?客人觉得此事有些蹊跷，见孩子手里拿着张字条，接过来一看，原来上面写的是?牌酒二瓶。？于是说道：？老兄，是你自己错了啊!你把啤酒

12、的啤字写成了打牌的，牌，字，牌酒可没见过呵！?老张接过字条，瞪着眼一看，果真如此，他怪不好意思地拉过孩子，抚摸着他的头说：？爹爹错了，孩子，爹爹对不起你。？说着他深深地鞠了一躬。孩子?哧?一声，被他爹爹的举动逗笑了。嗨，你瞧，啤酒写成了牌酒，这都是错别字惹的祸。第一棵树上：眼晴访止食品花托拜年第二棵树上：纪住表面漂荡湖泊迷惑第三棵树上：蓝球建议窗帘电视吸引掩映第四棵树上：连棉起伏犹如素有山岭仍掉师：这些错别字又是犯了什么毛病呢？生：混淆偏旁部首）看来，我们同学在写字时，还要分清字的偏旁部首。五、纠正书写不规范的错字竞赛活动师：这些字认识吗？当它做偏旁时该怎样写，你们知道吗？火土雨车女身出示选择

13、题。左边偏旁有长捺时，长捺应点。左边偏旁尾画是长横时，应把长横变成，使左旁变窄以让右。小结：为了字体的美观，偏旁部首之间要互相谦让，否则书写不规范也会造成错别字。六、总结IJrp:通过这节活动课，我们知道产生错别字的四种原因2JfP:那怎样就可以不写错别字了呢？有没有什么解决的好办法？生：看清字形生：理解字义纠正错别字活动课教学设计三拨子中学陈爱霞一、探究目标为学生提供探究发展环境，让学生充分享受“智能公平”。特设计一堂让学生感到有意义的活动课，来激发他们各种智能的组合。二、探究重点和难点1重点：互动感知知识2.难点：知识的迁移三、重点、难点的突破利用网络的平等性，开放性，互动性，让学生到课外

14、去搜集资料，调动学生收集信息，记录统计，分析整理的技四、教学过程利用相声表演艺术家马三立的单口相声四个错别字的害处和一同学讲的小故事激发学生认识错别字的害处。把平时学生在报刊杂志及大街小巷搜集到的错别字，引入课堂来大曝光，引导学生认识错别字的原因：1、同音字：人材一一人才2、形似字：自己一一自己3、形声字：诸侯一一诸候4、简化字：因一一原因采取比赛的形式，激活课堂，起动评价机制，激励最大范围的学生参与1、“汽球”活动a、宣布规则b、各组选女同学从汽球内拿出号码c、多媒体展示题目2、“拐弯题”一一利用“脑筋急转弯”题目选出各组选手比赛。3、“必答题”：多媒体展示各组题目，并在规定的时间内发挥全组

15、的力量答题。4、“心有灵犀”游戏：每组2位选手参加，在规定时间内，用肢体等各种手法提示对方说出正确的词语。答对多者为胜。5、“幸运题”：各组推选一位“幸运之星”，选择“幸运之球”，汽球“加20分”“减10分”，“谢谢参与”三种球6、“巧用错别字”：发挥集体的智慧，巧解题目。有一著名酒店取名“长来座”，为什么用“长”而不用“常”广告语中“咳不容缓”为什么用“咳”不用“刻”呢？7、“评价”：A、从计分上评出优胜组，最佳信息搜集员和最佳表现人员。B、让学生谈对这堂课的体会。8、“总结”：激励学生学习兴趣，让学生规划自己的学习，真正体现学生学习的主体性。探究合作与合作学习理论在语文教学的运用纠正错别字活动课课后的反思通过上这堂以学生为主体的活动课，我认为有以下几点值得发扬：1、趣味性强。以笑话开头引人入胜，以学生全程活动为主体，激活了学生各种智能的整合。2、拓展了界面。学生自主搜集资料，筛选并分析整理资料，不仅锻炼了学生技能又开阔了视野。3、互动性强