唐宋诗词阅读与大学生人文素养的培养.docx
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1、嗣I窥晒特生内容摘要:中国古典诗词的阅读在不同的历史时期,有不同的读法。千家诗唐诗三百首唐宋诗举要唐宋词举要等读本折射出不同时代阅读趣味、阅读意识、阅读方法的发展演进。图像叙事时代强调新鲜、敏锐的“言情”和精粹、形象的“说事。大学生古典诗词阅读要深味情与事,以第一人称的视角,发挥想象,寻找作品中的“意义空白”,自己“补白和填空,直抵阅读体验和审美感受,使诗词原本含蓄范籍的主旨得到具象化演绎,从而有效提升知识、精神、能力等多方面的素养。关键词:唐诗宋词阅读大学生人文素养华中师范大学文学院的戴建业教授因幽默解读古诗词爆红网络,激发了许多网友学习古诗词的热情。除了从传播学角度审视如何借助短视频平台吸
2、引流量和获得舆论关注,更为重要的,还应该回归教育本身,探究如何引导大学生学习中国古典诗词。基于这样的考虑,本文以唐诗宋词的阅读为例,说明如何把握作品的情理事理.精神内涵,培育大学生的人文素养。一 .从千家诗唐诗三百首到唐宋诗举要唐宋词举要中国是诗歌的国度,单从第一部诗歌总集诗经算起,诗歌至今都有三千多年的历史。孔子曰:“小子何英学夫诗?诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君;多识于鸟兽草木之名。1读者可以从诗歌作品中得到形象的感染、情感的体验、心灵的感动、智慧的启迪与精神的慰藉,从而培养人的“诗性”,体察时变,感知生活与生命。就现代大学生而言,除了文科类专业,其他专业的大学生也
3、应该加强“诗教不仅有助于帮助个体内修其心,还能外化于世,帮助大学生在今后的学习、工作、生活中以丰富、有韧性的人文精神克服实际困难。但在漫长的历史长河中,古典诗词浩如烟海,如何选择,怎么阅读?这是首先要解决的问题。所谓“一代有一代之文学02,文学的创作与演进有其时代性,文学的阅读(包括诗词在内)也有鲜明的时代色彩,在不同的历史时期、不同的文化语境中,有不同的读法。要谈及诗歌读本普及之广、流行之盛,则非千家诗和唐诗三百首莫属。从读法上看,千家诗唐诗三百首都很注重熟读和背诵,强调学而时习之,尤其是通过日日、月月、年年的“重复”记忆,实现知识的积累、趣味的引导和语感的培养。荷塘退士在唐诗三百首自序中言
4、:普通儿童启蒙时会学以千家诗,因为它易于记诵,因此流传很广,但其缺点在于“工拙莫辨,因此,他专选唐诗中脍炙人口的作品,区分诗体,一共选录三百首,编成一册,为家塾课本,俾童而习之,自首亦莫能废,较千家诗不远胜耶?谚云:熟读唐诗三百首.不会吟诗也会吟。请以是编验之。”3话语中.颇有.多读,勤诵,不求甚解”的意味,这跟清代“循章守句,实不敢少谬于圣人4)的教风、学风息息相关。同样是读唐宋诗词,民国时期高步瀛的唐宋诗举要明显带有阐明发微、导引后进的用意。唐宋诗举要选诗的主要凭据是王士祯的古诗选和唐人万首绝句选及跳鼐的今体诗钞,也可以说是以上三种选本的再选本5书中有对作者生平的考证以及地理名物、典章制度
5、的注释,也有大量前人的评语,这里的读诗不仅仅是同读诗歌文本,还差顾文化史、学术史、诗学史,透出很强的知识性和学术性。特别是在诗歌的评点上,编选者高步遥通常以个体的独特感受启迪读者,带有重感悟、重品鉴的特点。进入当代以来,人们对诗词作品的阅读和赏析有了新的要求。以往的注解、笺释、翻译似乎难以满足人们急剧增长的阅读渴望,诗词鉴赏应运而生。诗词鉴赏者遹常在翔实的史实基础上,用具有亲和力和感染力的文字,揭示内在主旨,探讨作品的审美情感、艺术特色。1983年出版的唐诗签赏辞典是1国内文艺类鉴赏辞典的发物之作6,辞典集工具书与鉴赏读物于一体,对读者特别是初学古诗者帮助很大,这种编写体例已经成为一种固有的范
6、式,对后来类似辞典的编纂影响很大。例如上海辞书出版社出版的宋诗鉴赏辞典宋词饕赏辞典元明清诗饕赏辞典元明清词签赏辞典也都比较注重“鉴赏的知识性和可读性。这类诗词鉴赏给读者一种很直观的感受一是在被引导着阅读。中山大学彭玉平教授因读高步瀛氏名著唐宋诗举要唐宋文举要,每叹其取材浩博而裁断精审,而惜其独无词也7故撰唐宋词举要作为,接续”唐宋诗举要唐宋文举要的读本,唐宋词举要在体例上对前两种著作有借鉴,如先列作者生平小传,然后引录词作,继而注释作品。值得注意的是,唐宋词举要在注释之后,增加了对所录词作整体的分析和解读,这是唐宋诗举要所没有的。唐宋词举要对作品寄美性的把握和展示契合了人们当下对情感认知和审美
7、体验的诉求,读这本书,能读出生命的态度和情感的温度。作者本人曾表示:“希望能通过这1本书,唤醒更多人对唐宋词温度的感知。8作为诗词选本,千家诗唐诗三百首唐宋诗举要唐宋词举要体现了编撰者的审美取向、诗学主张,同时,也在很大程度上提示着不同时代阅读趣味,阅读意识、阅读方法的发展演进。这样的过程是动态的、发展的、无止境的,启示人们诗词阅读应不断探索、试触和创新。二 .图像叙事时代的阅读:深味情与事当下,人们已经从读文、读图的1静读”时代进入到“读视的动读时代,有人称这个时代为“短视频时代”视场时代”图像叙事时代。中国社会的各类群体(包括在校大学生)逐步成为抖音、快手、西瓜视频、今日头条等短视频平台的
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