全国优质课一等奖中职计算机专业教师教学设计和说课大赛《双重循环控制图形输出》教学设计+说课稿.docx
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1、教学设计双重循环控制图形输出双重循环控制图形输出教学设计一、教材分析1 .教材版本本节课所使用的教材是可视化编程应用一一ViSUa1BaSic(高等教育出版社)。该教材内容典型性和实用性相结合,注重学生实践操作能力的培养,适合中等职业教育的学生使用。2.本节课内容在教材中的地位本节课是教材第三章第五节内容延伸和拓展。双重循环以一重循环为基础,用双重循环控制图形输出,内外层循环被赋于新的含义:外层循环控制图形行数;内层循环控制每行字符打印个数。由于图形的多样性需要灵活设置内外层循环的范围,所以学习本节课内容对同学们理解掌握循环的嵌套使用有举足轻重的作用。二、学情分析情感态度:本节课的教学对象是高
2、二计算机专业的学生,班级人数为32人,他们活泼好动,具有较强的动手能力和探索新知识的欲望,适合兴趣引导下的自主探究学习方法,但他们重实践轻理论,知识基础薄弱,理解分析能力有所欠缺,课堂也需要教师用讲解演示的方法对知识点进行直观的呈现。知识水平:在对专业知识的认知上,同学们己经对ForNeXt循环进行了系统的学习,并对多重循环有一定的认识,以此为基础同学们完全具备了学习使用双重循环控制图形输出的能力。三、教学目标 知识与技能理解掌握双重循环控制图形输出的算法。学会建立行、歹h每行打印字符位置、每行打印符号之间的关系。 过程与方法通过观察对比、实践演练、小组协作等方式,学会利用五步法控制图形输出。
3、 情感态度与价值观通过动手操作完成图形输出的过程,让学生体验编程的乐趣,培养学生自主学习的能力。四、教学重难点教学重点:双重循环控制图形输出的算法。教学难点:算法实现过程中各变量之间关系的建立。五、教学环境教学环境:多媒体机房、教学课件课前准备:学习资源包的制作,包括“帮助指南”电子书、FIaSh演示动画、任务评价表、VB效果体验、任务书等内容。冏栅端51控制图形输出相关函数介绍研究问题的五方面简解决问题的步常见问题诊断二、问题研究的五方面1. IS形的行h用外层褊环*决.若是单图形如果有N行,那么外层循环写为Fori=1ton.若图形为箜形有卜行.则外层征环H为Fori=-(n-1)2to(
4、n-1)2的形式,变量的初值和终值4为相反数.2. 每行打印的初始位J1用SpCo或者是tab。家完成,注意位置和外层循环变量i之间的关系另外如果打卬的是数字.就考虑收字占三个依置,是字符的3倍.有3倍关系3,每行打印的字符个数,用内层t环束解决.注意每行打印字符敷和行效之网的关系,内层械环变量要建立与外层粮环交量之间的关系.三、简化的解决方案五方面VB代固化格式拄制行数iFori拄制打印位置(和i的关系)Printtab(拄制每行打印个数(涧i的关H)Forj();控制行印字符(和I.J的关系)Print(:Nextj换行print操行Pr1M如发现图形不傩技W求正售打印请从以下方面纠幡,1
5、 .结构化的代码框架书号是否正确.循环站构是否完整,嵌套使用的双重循环站构是否正0.标点符号使用正否.注:iPrint函数格式中过号、分号和不使用符号的输出就里TaM)福效和SPc()南数选和是否合适2 .关系式建立是否正确IB形的样式.单的还是复合的.单一的是1t。N的形式,复合的是互为相反效的形式.每行打印位J1和行效的关系表达式I打印的Ik字还是字符.数字和六、常见问题诊断:1 .B1形的行数不对Wt检森外E环的循环次Ii2 .图形的每行字符个数不对答,检杳内循讣的循环次数3 .字符显示在一行,没有换行S:两个N。Xt通句之间有Print语句,起换行的作用.4.字符竖行J1示答:检查Pr
6、int语句,除商个N1砥句之间的Pr1M末尾没有%”,其他的屏旬末尾应读有-1.帮助指南电子书截图效果F1ash动画演示截图效果六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计理念课堂导入播放视频:临安市高中生运动会上,我校团体操“舞动青春”表演片段:学生用自己的身体编织了很多几何图形提问:如果将一个个学生转换成一个个符号,这些符号的不同组合(有规则)可以形成很多种图形效果,我们能不能用VB语言来展示并输出这些图形效果来?从“团体操”引出本堂课内容,展示一组图形。学生观看视频,授课班级的所有同学都参与了本次演出,都在欣赏团体操中展示的各种图形效果。同时开始思考教师提出的问题借助视频导入,以“团体操”表
7、演中展示的图形为切入点,吸引学生的注意力,很好地激发了学生的学习兴趣。同时明确本堂课所学内容。热身任务*学生可通过自主探究、组长帮教等途径,尝试完成热身任务确定研究图形输出类问题的方向,需要考虑五个方面。将解决图形输出类问题格式化。任务归纳明确五步法解决问题:图形的行数;每行打印的字符位置:每行打印的符号个数;每行打印的符号;换行。以上文字描述改写成VB代码实现。FIaSh动画演示:行、歹h每行打印的字符位置、每位打印符号之间关系表达式的建立,指导同学掌握关系建立的方法,突破课堂教学难点。训练任务*分析图形特点,对比热身任务完成程序编写。完成训练任务和热身任务的对比,进一步将格式化的五步法转化
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