《示儿》《题临安邸》教学设计.docx

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1、小学语文优质课评比活动示儿题临安邸教学设计（统编教材语文五年级上册第12课）执教：XX教学设计【单元说明】一、单元语文要素解读1 .本单元以“爱国情怀”为主题，编排了精读课文古诗三首少年中国说（节选）圆明园的毁灭和略读课文小岛。四篇课文所涉及的年代、人物、事件各异，贯穿其中的是中国人代代相传的爱国情怀，表现了中国人“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。2 .本单元的语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”。古诗示儿题临安邸引导学生结合注释和相关资料，理解诗句的意思，体会诗人的情感。二、文本解读示儿和题临安邸两首诗都表达了诗人强烈的爱国情感；1 .示儿是诗人陆游八十五岁临终前写给儿子的绝

2、笔诗。前两句突出一个“悲”字死去元知万事空”的意思是说“我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了”，“但”使意思一转，指出唯有一事不空，那就是“不见九州同”。诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一，以万事之空来衬托一事的不能忘怀，遗憾、悲愤之情袭扰着临死前的诗人。后两句由悲愤转为激昂,“王师北定中原日”，表明诗人虽然沉痛，但并未绝望；“家祭无忘告乃翁”，则是诗人把看到祖国统一的希望寄托于后代子孙，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。2 .题临安邸是诗人林升题写在临安一家旅店墙壁上的诗。首句中“山、楼”两个叠词的运用，让鳞次栉比的亭台楼阁、重重叠叠的青山，仿佛出现在

3、眼前，给人以美好的感受。但是，面对国家大好河山被金人践踏，南宋官员却不思收复故土，诗人不由反问道西湖歌舞几时休？”愤怒之情跃然纸上。“暖风熏得游人醉”中，“暖风” 一语双关，在诗中既指自然界的春风，又指当时的淫靡之风；“游人”在这里不是指一般游客，而是特指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋权贵。“直把杭州作汴州”一句中，“汴州曾是北宋的都城，后被金侵占。北宋灭亡后，宋高宗赵构登上皇位，定都临安（今浙江杭州），史称“南宋”。全诗讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安。3 .课文配有一幅插图：图中有连绵的群山，水平如镜的湖水，湖中小船悠悠,岸上

4、楼阁一座连一座，达官贵人纵情声乐，一派歌舞升平的景象。插图营造了和诗歌相对应的意境，可以作为学生理解诗句的参考。【学情分析】1 .本次授课对象为五年级学生。高年级段对古诗的学习已经有了一定的基础，如：学生从三年级开始结合注释和插图能够理解古诗诗意；四年级要求结合诗意想象画面。2 .学生在中年级阶段学生已经学过了查找、整理资料的基本方法。本单元的教学重点是在此基础上引导学生结合资料，更深入地理解课文内容，体会课文的思想感情。本节课建立在学生以上已知的基础上展开古诗教学。【学习目标】1 .自学后能够流利的表达对古诗意思的理解。2 .有感情地朗读和背诵两首诗。3 .结合背景资料和在拓展阅读中体会陆游

5、的诚挚的爱国情怀。【教学重难点】1 .有感情地朗读和背诵诗；2 .体会陆游的诚挚的爱国情怀。【教学准备】1 .多媒体辅助教学。2 .指导学生预习：熟读两首古诗并结合注释与插图试着理解诗意；查阅从北宋到南宋时期的历史资料，特别是“靖康耻”这段历史资料。【教学课时】一课时【学习过程】一、揭示课题，猜测题意1 .同学们，上学期我们就上了一个多月就放暑假了，你还记得发生什么事了吗？说说那段时间你是怎么过的？（生畅谈新冠肺炎），师：是啊！疫情期间,我们都居家隔离。而有这样一位老人（出示钟南山图片），已经84岁的他，亲临一线，与所有医务人员奋战在抗疫一线。我收集了他的五天的日程（出示钟南山日程表）读一读，

6、说说你体会到了什么？师：800多年前，也有这样一位老人,85岁的他重病在床在即将离世之际，给儿子留下了一份特别的遗嘱一一一首诗示儿，出示诗题：示儿题临安邸。2 .我们学习古诗，从题目中能得知一些信息，谁来说一说（预设：示儿给儿子看，这首诗是陆游临终前给儿子看的；题临安邸林升写在杭州临安旅店里的诗句）。（设计意图：L利用古诗插图导入，既引起学生的注意力，又让学生熟悉了示儿的背景；2,结合课后练习第二题，从诗题切入古诗的学习）.二、初读古诗，了解诗意1 .自由读古诗，读不通的地方多读几遍。2 .学生自学讨论：根据诗的注释，同桌之间相互说说两首古诗的意思。（预设：我本来知道，当我死后，人间的一切就都

7、和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！）3 .结合地图资料初步了解背景。师引：诗人知道，人死后就会烟消云散，是什么让他如此牵挂？（预设：祖国不统一）。当时宋朝发生什么事了？有谁知道这段历史？出示宋代的地图：你们看左边是北宋地图，右边是南宋地图，你们看面积大小，再看国都的位置（北宋开封汴州，南宋杭州临安）。4 .结合插图，理解题林安邸，为学习示儿做铺垫。师引：朝廷南迁后北方沦陷区的老百姓时时盼望“王师北定中原日”，统治者们又在干什么？再来看看第二首诗，也许你就有所启发。（1）谁来说说诗的

8、意思？（估计有困难）“暖风”是指温暖的风吗？ “游人”是谁?注释上没有这一个内容，结合课文插图和积累的资料来理解的。出示注释和插图，再在此基础上说古诗的意思。（预设：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？暖洋洋的香风吹得贵人如醉，简直是把杭州当成了那汴州。）（2） “醉”有几层意思？“醉”：一醉：被杭州西湖的美景陶醉；二醉：喝酒醉了；三醉：沉醉在纸醉金迷中）5.题临安邸诗句中蕴含的是什么情感？（预设：愤恨）板书：愤 几时休？原来第二首诗就是第一首诗的背景资料。（设计意图：五年级学生对古诗的读音和大概的意思没有太大问题，所以本部分我采用自学的方式，但题临安邸注释少，估计理解诗意有些

9、困难，所以结合插图以及北宋和南宋时期的地图，用资料理解题临安邸的诗意，完成教学目标一。两首古诗，在教学过程中把重点放在第一首诗示儿题临安邸作为背景资料。）三、结合资料，体会深情1 .初悟情感当时的宋，外有强敌入侵，内部不积极应战，甚至偏安一隅。身处这样环境中的陆游，他在示儿这首诗中又表达了怎样的情感？请你读一读想一想。（预设：悲）追问“悲”什么？（预设：不知什么时候祖国才统一）板书：悲 不见九州同（设计意图：在弄懂古诗诗意的基础上，初步体会诗中所蕴含的情感，从示儿中读出陆游的“悲”；从题临安邸中读出诗人对南宋统治者的“愤怒”，教学层层推进，初步完成教学目标三。）2 .结合“靖康耻”历史资料解疑

10、，领悟诗人陆游诚挚的爱国情怀。有谁知道这段历史资料？（估计学生表达不清）出示“靖康耻”的资料：1126年，金兵攻入北宋首都开封，第二年4月，金兵俘虏了皇帝和后妃、皇女以及其他皇亲国戚共三千人北去。大量皇室用品和所藏的书籍全部搜罗一空，北宋政权灭亡。5月，宋高宗称帝，建都 杭州历史上称为南宋。国家的一半土地被金兵占领，沦陷区的老百姓在金兵的残暴统治下受尽了折磨。而皇室却在杭州花天酒地。战败的南宋朝廷与金签定了屈辱的条约：南宋世世代代称臣于金；东淮水中流，西至大散关，中间唐邓两州都属于金国；每年向金交纳银25万两，绢25万匹。结合上面的资料说一说陆游“悲”的是什么？（预设：一悲：北宋王朝灭亡；二悲

11、：王室成员和老百姓受尽了折磨；三悲:南宋王朝的军队还不去收复土地，竟然还在杭州花天酒地的生活。）3 .拓展陆游的爱国诗，升华爱国情。陆游一生都在关注国家的命运和民族的前途。他两岁时国家就开始动荡不安，他20岁开始写诗，据说他一生写下了一万多首诗，其中有八千多首都是爱国诗。出示陆游不同年龄的诗：十一月四日风雨大作陆游67岁作 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。秋夜将晓出篱门有感陆游75岁作 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。4 .体会“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”两句诗的期盼、遗憾。师：想一想，诗中除了 “悲”还有什么情感？出示资料一一大一统1279年3月19日，元兵攻入杭州，宋军全线溃败，皇

12、族八百余人集体跳海自尽，十万军民跳海殉国。成吉思汗统一各国，其孙子忽必烈，建立元朝，统一了全国。陆游的子孙虽然看到了九州一统，可那是元人统治下的中原统一，而不是陆游希望的南宋王朝统治下的九州大统，假如陆游地下有知，又该是何等的感慨呢？（预设：遗憾）（设计意图：根据本单元的单元目标：“结合资料，体会课文表达的思想感情”，用多则材料在拓展阅读中体会陆游诚挚的爱国情怀，完成教学目标三。）U!、感情朗读，练习背诵。师以情导情，引导学生读出悲和盼，读出心中无限的恨。1 .师引：都说，“国破山河在”，但怎奈“靖康耻，犹未雪”，弥留之际陆游长叹一声！生接：但悲不见九州同！2 .师引：虽说“醉卧沙场君莫笑，古

13、来征战几人回”，但面对一群纵情山水，寻欢作乐，忘却了国恨家仇的统治者，陆游老泪纵横，大喊一声！生接读：但悲不见九州同！3,是啊！好一个“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，好一个“但悲不见九州同”，怎一个“悲”字了得？我陆游死不瞑目，孩子们呀！等到“王师北定中原日”学生接读：“家祭无忘告乃翁”。在这国破家亡的时刻，统治者的纸醉金迷又怎能不让我们愤怒？读题临安邸。（设计意图：老师以情导情，引导学生读出陆游临死前未能见到祖国的统一的悲愤和遗憾，以及诗人林升对南宋权贵歌舞升平、享乐主义的憎恨。结合课后练习一：有感情地朗读课文，背诵课文。完成教学目标二。）五、总结全课出示单元主题页的单元主题语：“为什么我的眼里

14、常含泪水？因为我对这土地爱得深沉一一艾青”，艾青对祖国爱得如此深沉，陆游又何尝不是呢？六、课后练习1 .背诵两首古诗，并默写示儿；2 .课后搜集陆游的爱国诗。（设计意图：完成课后习题一：有感情地朗读课文，背诵课文。默写示儿，并积累课外古诗。）板书设计:-8 -示儿宋陆游悲不见九州同遗憾题临安邸宋林升愤 几时休?贪图享乐古诗三首示儿宋陆游死去元2知万事空，但悲不见九舛F同。王师”北定中原日，nai家祭无忘告乃翁。注释示儿给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。元同“原”，本来。九州古代中国曾分为九个州,这里代指全国。王师指南宋朝廷的军队。乃翁你们的父亲。邸旅店。汴州在今河南开封,曾为北宋都城。山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休？xun暖风熏得游人醉，bidn 、直把杭州作汴州。