中班语言活动：滑吧滑吧小雨点.docx

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1、中班语言活动：滑吧滑吧小雨点活动目标：1、感受散文中小雨点的快乐，可爱，并由此进行丰富的联想Q2、喜欢学说散文中的优美语句。活动准备：教师与幼儿共赏雨景。教学挂图、散文录音滑吧滑吧小雨点活动重点：学说散文中的优美语句活动过程：1、生活经验交谈：前几天下雨的时候，我们发现了什么？2、听赏、理解散文：(1)熟悉散文的主要内容：“散文里的小雨点在做什么游戏？(唱歌、跳舞、游戏)(2)讨论、理解小雨点的形象：“小雨点把什么当做了滑滑梯？”“散文中是怎样说小雨点的？”3、学习散文：幼儿跟读散文若干提问：“你最喜欢散文中的哪些？会把什么当做滑滑梯？”“你为什么喜欢小雨点？”4、畅想与表达：“小雨点还会跳到

2、哪里？会把什么当做滑滑梯？”“小雨点还会玩什么游戏？”活动二：节奏乐下雨了活动目标：1、学习用小乐器表现大雨和小雨不同的音乐形象。2、喜欢用小乐器进行表演，尝试轮奏于合奏。活动准备：小铃、铃鼓、录音磁带等活动重点：表现大雨和小雨不同的节奏。活动过程：1、欣赏歌曲：(1)教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：”歌曲的名称叫什么？”“下大雨和下小雨一样吗？怎样反映不一样？”(2)教师再次示范，引导幼儿用身体动作表现大雨和小雨的不同音乐形象。2、学唱歌曲：(1)幼儿完整学唱歌曲。(2)师生对唱3、学习用不同的节奏表示大雨和小雨(1)讨论大雨和小雨的节奏型：“我们可以用什么样的节奏表示下大雨和下小雨？(2)汇总交流结果：“下大雨”用四分节奏，“下小雨”用二分节奏，4、选择小乐器：(1)教师出示小铃和铃鼓两种小乐器，引导幼儿探索选择：“这里有两种小乐器，看看它们是谁呀？”“哪种乐器演奏象大雨的声音？哪种乐器演奏象小雨的声音？”(2)幼儿尝试演奏，感受效果。5、尝试合奏：(1)幼儿自选声部和小乐器，讨论演奏方法：“先下大雨，再下小雨，应该谁先表演呢？”(2)幼儿尝试看指挥轮奏、合奏：“如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？”