《数字教育资源在中学学科教学中的应用研究--以青海省西宁市城西区中学为例》（杨淑花）学习心得.docx

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数字教育资源在中学学科教学中的应用研究一以青海省西宁市城西区中学为例（杨淑花）学习心得利用数字化教育资源，使得这节课的重难点轻易地突破，大大提高了教学效率。教育的真谛在于：将知识转化为智慧，使文明积淀成人格。如果教师不能正确运用数字化教育资源，就不能充分发挥资源在中小学教学中的作用。数字化教育资源的最大特点是可以同时将图片、文字、声音、影像生动地展现在学生面前，将抽象、难以理解的问题变得具体、易懂，将枯燥的学习变得生动有趣，帮助学生理解学习内容，突破学习难点。如：在给小学生上科学声音是如何产生的一课时，由于声音只能听见而观察不到，非常抽象、难以理解，是学生学习的难点。利用数字化教育资源就显得轻松很多，先观看“声音在耳朵里的传播”的视频资源，当画面带着学生从外耳传入中耳，紧接着传入内耳。提出问题：声音在耳朵如何传播？各部分什么组织名称？然后播放耳朵的构造动画过程。引导学生思索：在声音的传播过程中，声音首先被外耳吸收，通过外耳廓、耳道进入中耳，再由听小骨震动引起鼓膜震动而传入听神经，最后被我们听到。以往，教师告诉学生，世界是什么样的，应该怎样做；今天，要求教师启发学生,世界可能是什么样的，应该怎样想，可以从什么地方获取知识。

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